“中文要從洋娃娃抓起?！痹诎拇罄麃喣珷柋韭?jié)奏的閑適生活里，孫浩良急迫地追逐著一個華文教育的夢。

　　二十多年來，他創(chuàng)辦的墨爾本新金山中文學(xué)校已擁有10所分校，在校學(xué)生5000多人，成為目前全球最大的海外中文學(xué)校。

　　他說：“我的中國夢，就是讓世界上更多人會說中國話，了解中國，喜歡中國?！?/p>

　　“這個校長有點(diǎn)兒忙”

　　瘦，頭發(fā)灰白，慈眉善目，衣衫舊得褪了色――在參加過新金山中文學(xué)?；顒拥暮芏嗳擞∠罄?，孫浩良是一個貌不驚人的老人。

　　引賓、講話、跟大家合影，孫浩良一言一笑都溫文爾雅。而當(dāng)活動結(jié)束，眾人散去，他馬上脫下西服，換上工裝，打掃會場里一地狼藉。再把借來的椅子搬上車，送家遠(yuǎn)的老師回家。

　　這位校長同時又是搬運(yùn)工、司機(jī)、引導(dǎo)員、主持人、清潔工，手腳麻利，動作輕捷，那精氣神兒完全不像個63歲的老人。

　　在校內(nèi)，他也身兼數(shù)職：編教材、備課、自制教具、自購教學(xué)設(shè)備。每天下午開車送前來支援的老師到各個校區(qū)上課，雷打不動。

　　偶爾閑一點(diǎn)，他會坐在教室角落里看孩子們上課，琢磨勾起孩子學(xué)習(xí)興趣的“新招數(shù)”。

　　“如果在教室里看到一個老頭兒，那準(zhǔn)是我。”他笑得很開心。

　　扔掉“洋鐵飯碗”

　　1991年，孫浩良告別居住了13年的北京，移居墨爾本。

　　那年他40歲，中央美院副教授兼宣傳部長，似乎人生已基本定型。但是，一種骨子里的“不安分”讓他決定――一切歸零。

　　新移民的日子并不好過，不知多少曾經(jīng)生活優(yōu)越的人被迫去當(dāng)搬運(yùn)工、售貨員。而孫浩良運(yùn)氣不錯，在莫納什大學(xué)謀得了一份教中文課的工作，輕松而清閑。

　　閑散久了，他陷入迷茫：這輩子就這樣了？

　　促使他轉(zhuǎn)變的，是孩子。

　　原先在國內(nèi)讀小學(xué)四年級的兒子隨他來到墨爾本。孩子接受能力強(qiáng)，僅3個月，英文對話就沒有障礙了。起初孫浩良很高興，但半年后就發(fā)現(xiàn)，兒子用中文寫日記開始不順暢了。

　　“撿了個澳洲孩子，丟了個中國孩子，這可不行?！辈粌H他，周圍的華人家長也這么想。

　　大家攛掇他：開個中文班吧，把孩子們的中文教起來。

　　他開始用課余時間教小小的中文班。

　　沒想到，這個小班很快在華人圈火了起來。

　　學(xué)生人數(shù)迅速增加，中文班課程開始和大學(xué)課程撞車，他分身乏術(shù)。一邊是安逸無憂的大學(xué)工作，一邊是尚未成型的教育夢想，何去何從？幾番思量，他決定辭掉“鐵飯碗”。

　　辭職時，大學(xué)系主任一抬眼：“要知道，你走了想再回來，可就難了?！?/p>

　　他笑：“我不會后悔?！?/p>

　　1992年，新金山中文學(xué)校成立。

　　“新金山”，源于19世紀(jì)中葉澳大利亞淘金時期。孫浩良把這個名字重新挖掘出來，希望重新點(diǎn)燃這片土地上華人的熱情和希望。

　　從一輛破車起步

　　開學(xué)時，沒教室，沒教材，說是學(xué)校，更像個流動小攤點(diǎn)，湊齊孩子就是一堂課。教師除了他自己，大多是學(xué)生家長義務(wù)客串。學(xué)費(fèi)收入還不夠請租借校舍的房東吃頓飯的，虧空的錢全是自掏腰包。

　　他動搖過，又咬牙撐著。無奈之下，只能經(jīng)商養(yǎng)教。

　　起初是開車送報紙。一提起他那輛黃面包，朋友們都哭笑不得：經(jīng)常在馬路中央熄火，他實(shí)在沒錢大修，只好向路政局救助，當(dāng)求助次數(shù)上限被“刷爆”之后，他只能向朋友們輪番求助。

　　憑借這輛破車，學(xué)校艱辛起步。

　　一年下來，學(xué)生增至兩三百人。不但中國家長，東南亞華人也把孩子們送到這所“中國學(xué)者辦的更正宗的中文學(xué)?！崩飦?。

　　1996年，他在拍賣會上拍了臺二手印刷機(jī)，開印刷廠。

　　機(jī)器拉回來，他連開關(guān)都找不著。其他人都去吃飯了，他一個人跟機(jī)器“死磕”，半小時后，愣是把機(jī)器發(fā)動起來了！

　　墊錢、借錢、拆東墻補(bǔ)西墻……那些年，孫浩良操碎了心。

　　然而，即使最揭不開鍋的時候，也沒人見過他“掛相”，他的口頭禪是：“容我想想辦法?！?/p>

　　痛與樂

　　2003年，孫浩良52歲，一次搬運(yùn)重物時右膝蓋半月板撕裂，通往辦公室5層的臺階，他得扶著欄桿慢慢往上挪。

　　同事們勸他動手術(shù)。但適逢學(xué)校最忙的時候，脫不開身，他忍著劇痛強(qiáng)撐了一個多月才去看病。

　　比傷痛更讓他痛心的，是師資力量流失。

　　由于經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校里很多老師是兼職，師資力量變動頻繁，很影響教學(xué)質(zhì)量。他得花很多精力去篩選并努力留住合適的教師。

　　前不久，一位從學(xué)校創(chuàng)辦之初就一直與他并肩戰(zhàn)斗的老教師病逝，孫浩良在葬禮上失聲痛哭。

　　實(shí)現(xiàn)夢想，需要吃苦，更需要創(chuàng)新。

　　大多數(shù)中文課都是課后班，孩子們玩一天已經(jīng)累了，想調(diào)動他們學(xué)中文就更費(fèi)力氣。于是孫浩良在課程設(shè)計、教學(xué)道具等各個方面下功夫，從國內(nèi)請來武術(shù)、魔術(shù)、音樂老師給孩子們上課，讓孩子們在歡樂中體驗(yàn)中文魅力。

　　　63歲新夢想

　　2006年，孫浩良做了“人生中最重要的一件事”，發(fā)起創(chuàng)辦了“新金山教育基金會”，希望以此為新起點(diǎn)，讓華文教育和文化事業(yè)長久繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

　　他不愛應(yīng)酬，對宴席不感興趣，吃飯總是在工作間隙拿粗茶淡飯對付。經(jīng)常開車開到一半，腦子里有了關(guān)于教學(xué)的新點(diǎn)子和主意，立即停車記下來。

　　一個朋友說，能讓孫校長在百忙中抽出閑暇的只有一件事――植樹育苗，種菜、種豆、種花草?！盁o論多忙，他總能擠出時間澆水護(hù)理。因?yàn)橹矘渑c育人有一種內(nèi)在的精神聯(lián)系?！?/p>

　　他的日程表滿到好像沒有明天，但是這個已經(jīng)63歲的老人對明天充滿了憧憬。他正謀劃著在墨爾本興建一個華文教育基地。

　　“場地和圖紙我都請人設(shè)計好了，萬事俱備只欠東風(fēng)……”說起中文教育，他兩眼放光。(宋聃　徐儼儼　歸清))