隨著中國改革開放后的發(fā)展建設(shè)帶來的國際影響力持續(xù)提升，海外華僑華人對中華文化的認同感和對中文教育的興趣不斷上升，他們越來越希望自己的子女能懂中文、了解中華文化、傳承中華文化。海外華裔后代的華文教育問題因此日益受到重視。

　　扎根海外的2萬多所華文學校作為海外華僑華人開展民族語言與文化教育的主要載體，對于教育華人后代具有義不容辭的責任和義務(wù)。作為中國內(nèi)地較早成立的專門從事華文教學的院校，北京華文學院院長周鋒日前接受新華社記者專訪時表示，數(shù)百年來，海外華文學校堅持語言教學與民族文化教育相結(jié)合的教育宗旨，在凝聚華人、維系民族文化傳統(tǒng)方面發(fā)揮著越來越大的作用。

　　周鋒說：“(海外)華文學校的生存和發(fā)展，為團結(jié)和發(fā)展華人社會提供了持久動力；同時，華文學校也成為向主流社會傳播中華文化、促進中外交流的窗口和橋梁?！?/p>

　　同樣是傳承和傳播中華文化，周鋒指出，華文學校與中國國家漢辦創(chuàng)建的孔子學院在教育對象、教育宗旨以及教學目標等方面有顯著區(qū)別?？鬃訉W院主要面向外國主流社會進行漢語教學，強調(diào)漢語的工具性，側(cè)重于語言技能的培養(yǎng)；而華文學校以華裔青少年為主要教育對象，語言教學與民族文化教育相結(jié)合，是華文教育秉承不移的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

　　“語言技能的訓練和培養(yǎng)在某種程度上可以說是一種手段和方式，傳承民族文化才是其根本目標，”周鋒說。

　　他表示，華文學校在傳承與傳播漢語和中華文化方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。首先是華文學校植根當?shù)兀谛麄髦腥A文化方面具有豐碩成果和豐富經(jīng)驗，能更好地實現(xiàn)文化推廣功能；其次是長期存在、遍地開花的中文學校可在教材、教法、教師的當?shù)鼗酥僚c主流社會的溝通等方面為國際漢語教育的開展提供具體有力的支持。

　　據(jù)了解，擁有60余年歷史的北京華文學院是中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室首批“華文教育基地”院校之一，在教材編寫、教師培訓與培養(yǎng)、舉辦海外華裔青少年夏令營和合作辦學等方面與諸多海外華文學校進行了長期深入的交流與協(xié)作。自學院建校以來，共迎接來自130多個國家和地區(qū)的10萬余名華裔青少年、華文教師、政府官員學習和研修中國語言和文化，在全球華文教育領(lǐng)域有較高知名度。

　　近年來，在上海、云南等地陸續(xù)成立了與北京華文學院類似的華文學院和“華文教育基地”，國內(nèi)幫扶支持海外華文教育的勢頭強勁，華文教育事業(yè)也有望隨之順勢飛揚。

　　在未來發(fā)展方面，周鋒表示，針對海外華文教育構(gòu)成體系多樣化、多層面、多內(nèi)涵的特點，北京華文學院被國家寄予了更高期望。

　　“國僑辦對我院提出了明確定位，要把北京華文學院建設(shè)成為三個中心：一是海外華裔青少年中國語言文化學習的體驗中心；二是專業(yè)化、高素質(zhì)華文教師的培訓中心；三是中國華文教育理論的研究中心。這‘三個中心’建設(shè)，其實就是我院將來的發(fā)展目標，”周鋒說。(海洋 張欣)