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中國僑網(wǎng)消息：據(jù)美國《世界日報(bào)》報(bào)道，兩會(huì)雖落幕，但政協(xié)委員潘慶林大會(huì)時(shí)提出用十年時(shí)間分批廢除簡體漢字的建議，卻在海內(nèi)外激起新一輪辯論。電腦科技發(fā)展到今天，學(xué)中文在海外正逢史無前例的熱潮，海外漢語教育到底要走繁還是走簡？這是從學(xué)生、教師到華人社區(qū)都難以回答的難題。
潘慶林建議全中國用十年時(shí)間，分批廢除簡體漢字，恢復(fù)使用繁體字。理由有三：一是，上世紀(jì)50年代簡化漢字太粗糙，違背漢字的藝術(shù)和科學(xué)性。二是，以前繁體字太繁瑣，難學(xué)難寫，不利傳播，但現(xiàn)在多用電腦輸入，再繁瑣的字打起來也一樣。三是恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一。但反對者認(rèn)為簡體字已在人們學(xué)習(xí)、生活中根深蒂固，并沒有出現(xiàn)什么問題，推倒重來，絕不容易。目前中國官方的最新說法是，“須依法推廣簡體字”。
在海外的中文學(xué)校則被迫在中文繁體字和簡體字間抉擇。不少中文學(xué)校負(fù)責(zé)人都感嘆中文教學(xué)在“擁簡”和“擁繁”間難兩全。
新澤西州新芽雙語學(xué)園，2004年迎著中文熱的勢頭創(chuàng)校。校長黃秀樺是臺灣移民之女，小時(shí)候自己念中文學(xué)校時(shí)學(xué)的是繁體字。她表示，新芽成立后的第一年，學(xué)校采用繁體字，當(dāng)時(shí)學(xué)校從臺灣購買很多教學(xué)材料。但一年后，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)童的家長是來自大陸，教師也以多半來自大陸，習(xí)慣簡體字。
市場考量 簡體字成主流
黃秀樺開始認(rèn)真思考學(xué)校長期中文教學(xué)走向。她與所有教師進(jìn)行內(nèi)部辯論，多數(shù)教師認(rèn)為，簡體字的使用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于繁體字，使用簡體字的人更多，新加坡使用簡體字，香港、臺灣也有部分人學(xué)習(xí)簡體字。為讓學(xué)生未來更容易適應(yīng)中文市場的主流趨勢，新芽決定放棄繁體字，從創(chuàng)校第二年后改用簡體字。
黃秀樺表示，中文繁簡兩個(gè)體制的存在是現(xiàn)實(shí)，海外學(xué)中文，只能從中做抉擇。她的學(xué)生以領(lǐng)養(yǎng)兒童和第二代華裔為主，這類學(xué)生對兩種字體都沒有偏好，但學(xué)寫簡體字更簡單。她的多數(shù)老師也較習(xí)慣使用簡體字，這是她最后抉擇的考量。
該校陳薇如老師是臺灣移民，現(xiàn)在教簡體字也得心應(yīng)手。她表示，在臺灣讀書時(shí)作筆記為快速寫字就常用一些簡體字。她看大陸網(wǎng)站時(shí)也學(xué)會(huì)不少簡體字�，F(xiàn)在除了視覺上仍相信繁體字比較美觀以外，使用簡體字教學(xué)絕對沒有問題。她說：“從繁到簡，只要克服最初很表層的不適應(yīng)，把語言作為工具來使用，一點(diǎn)都沒有問題。”
繁簡共存 僑校一國兩制
歷史悠久的紐約華僑學(xué)校一直使用漢語注音和繁體字，2007年，在“走繁走簡”的大辯論中，該校也動(dòng)員所有教師和董事展開討論，最后該校走折中路線，教學(xué)使用大陸的漢語拼音，但字體仍保留傳統(tǒng)的繁體字。
該校校長黃炯常表示：“簡體字和繁體字哪個(gè)更重要？很難說，但使用拼音應(yīng)該是潮流，這可能是市場的反應(yīng)�！彼赋觯焙喒泊娴默F(xiàn)實(shí)，在海外中文教學(xué)中好像“一國兩制”。華僑學(xué)校多數(shù)教師和董事們最終認(rèn)為，繁體字代表中國文字五千年的歷史，有保留和學(xué)習(xí)價(jià)值。這種“一國兩制”在這個(gè)紐約古老華埠核心地帶的華僑學(xué)校非常明顯：高年級學(xué)生仍使用臺灣的注音符號，2007年以后的學(xué)生則使用拼音。(邰彥)
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