發(fā)表評(píng)論
國(guó)家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳在不久前的新聞發(fā)布會(huì)上表示，目前全世界有109個(gè)國(guó)家、3000多所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了4000萬(wàn)，在很多國(guó)家，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)正以50%甚至更高的速度增長(zhǎng)。
全世界對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的迫切，必然導(dǎo)致對(duì)外漢語(yǔ)教師的大量需求。據(jù)鄭州市某漢語(yǔ)教育培訓(xùn)中心市場(chǎng)部主管介紹說(shuō)，據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織預(yù)測(cè)，到2010年全球?qū)⑿枰獫h語(yǔ)教師140萬(wàn)人，而目前卻只有3萬(wàn)名教師從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作(包括內(nèi)地、港臺(tái)和國(guó)外)。
那么，對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)或教學(xué)人員需要怎樣的素質(zhì)和資質(zhì)？可以通過(guò)哪些途徑成為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師？在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或資格認(rèn)證時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？成為許多對(duì)這一職業(yè)感興趣的人士所關(guān)心的問(wèn)題。
對(duì)外漢語(yǔ)教師入行門(mén)檻
據(jù)北京語(yǔ)言大學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)張寧志介紹，對(duì)外漢語(yǔ)教師首先要對(duì)教學(xué)本身有理性的認(rèn)識(shí)；其次是中國(guó)文化；第三是漢語(yǔ)知識(shí)。此外，還有技能教學(xué)和跨文化交際的才藝等課程。
以在世界各地推廣漢語(yǔ)文化為宗旨的孔子學(xué)院則更重視對(duì)在職師資的培訓(xùn)。許琳表示，目前學(xué)院所有漢語(yǔ)老師派出前，都要接受至少3個(gè)月的崗前培訓(xùn)。內(nèi)容涉及跨文化交際、派出國(guó)的風(fēng)土人情、教育制度和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制等。同時(shí)，漢語(yǔ)老師還要在來(lái)華留學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
素質(zhì)要求：精通外語(yǔ)，會(huì)教漢語(yǔ)
按照國(guó)家漢辦2007年頒布的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備一定的漢語(yǔ)及外語(yǔ)知識(shí)與技能，了解中國(guó)和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。
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