華文小學(xué)是馬來西亞華文教育的根基，是馬來西亞超過90%華裔子弟學(xué)習(xí)華語華文及認識中華文化的關(guān)鍵階段。沒有了華小，華文教育必將沒落，中華文化也無從承傳及發(fā)揚。
華文小學(xué)雖然已于1957年納入國家教育主流，成為國家教育體制的一環(huán)，但由于政府致力于推行單元化教育政策，各種不利華小生存與發(fā)展的法令、條文以及各項行政偏差，層出不窮。長期以來，華小面對著增建困難、撥款欠公、師資不足、設(shè)備不全等重大難題，從獨立建國至今都沒獲得妥善解決。
為能更全面的捍衛(wèi)及發(fā)展華文小學(xué)，董教總于1994年成立“董教總?cè)珖l(fā)展華文小學(xué)工作委員會”(簡稱“董教總?cè)A小工委會”)。工委會的成立，一方面能更有效地掌握華小的完整資料，了解問題的實質(zhì)，俾便對嚴(yán)重影響華小生存與發(fā)展的措施及時反應(yīng)與據(jù)理力爭；一方面也能更有效地凝聚各地華小三機構(gòu)(董事會、家長及教師協(xié)會、校友會)的力量，來共同推動各項捍衛(wèi)及建設(shè)的工作。此外，董教總?cè)A小工委會鑒于幼兒教育的重要性，特設(shè)一個幼教組來推廣華社對幼兒教育的認識，促進華文幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
董教總?cè)A小工委會成立以來，即通過6個小組(行政組、調(diào)查研究及資訊組、師資培訓(xùn)組、學(xué)生活動組、出版及促銷組及幼兒教育組)來落實兩項任務(wù)：(1)捍衛(wèi)華文教育，承傳中華文化；(2)提升教育素質(zhì)，培養(yǎng)完整人格。所展開的工作包括政策上的爭取、協(xié)助解決華小師資荒問題、力抗種種不合理的教育措施、為在職華小和幼教教師提供進修課程、向家長傳授先進的教育理念及教養(yǎng)技巧、在幼教領(lǐng)域推動開放教育的辦學(xué)方針，以及通過種種管道提升華小及幼教的教育素質(zhì)等等。
10年后，董教總?cè)A小工委會深刻體會到學(xué)校教育與家庭教育環(huán)環(huán)相扣、密不可分，遂決定把幼教組一分為二：師資培訓(xùn)方面與小學(xué)的師資培訓(xùn)同歸一組，父母教育方面則納入新設(shè)立的“親子學(xué)苑”，以期更集中、更有效的推動家庭教育。所以，日后，幼教、華小及親子教育，將是工委會關(guān)注的三個領(lǐng)域。
