港大專家倡學(xué)童“拆字”識(shí)中文
2009年07月28日 16:13 來(lái)源：中國(guó)僑網(wǎng) 
發(fā)表評(píng)論
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謝錫金指，學(xué)生透過(guò)組合部件，更能了解字型結(jié)構(gòu)，加深對(duì)詞匯的印象。（香港《文匯報(bào)》 圖）
中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)香港《文匯報(bào)》報(bào)道，近日，香港大學(xué)教育學(xué)院中文教育研究中心總監(jiān)謝錫金建議學(xué)童應(yīng)拋棄“死記”學(xué)中文的方式，使用“拆字法”幫助學(xué)習(xí)。
香港幼兒園及初小的學(xué)生多以抄寫(xiě)及認(rèn)讀方式學(xué)習(xí)中文字，然而“死記”難以加深學(xué)生的記憶，對(duì)他們應(yīng)用詞匯更談不上幫助。謝錫金綜合了相關(guān)研究結(jié)果，推出嶄新的“部件識(shí)字法”，將漢字分拆成不同“部件”，更有效幫助學(xué)生識(shí)字。他指出，“部件”為漢字最小的構(gòu)成單位，以常用的77個(gè)“部件”，便可組合成1500個(gè)字，如“青”可與“日”組成“晴”、與“目”組成“睛”等。這種方式不僅能夠讓學(xué)生更了解字型結(jié)構(gòu)，也可加深對(duì)詞匯的印象。
謝錫金表示，家長(zhǎng)若能多以講故事、唱兒歌的方式，讓子女接觸更多常見(jiàn)詞匯及將字組成句子，對(duì)年幼學(xué)童認(rèn)識(shí)及運(yùn)用漢字亦有幫助。(盧家怡)
【編輯：董方】
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