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“今日的國學不能簡單回歸到以前的中國傳統(tǒng)文化，還要呼應具體的現實問題，學者的國學研究尤其要同民間愛好國學的力量融合起來，這樣國學才能產生鮮活的生命力�！薄@是深圳大學景海峰教授日前在深圳國學講壇上講的話。
景教授的話說得好——國學不僅沒必要回歸到以前的中國傳統(tǒng)文化，回到原來的傳統(tǒng)文化好不好另說，關鍵是已經回不去了，猶如拿到傳統(tǒng)文化的賬號，但密碼已經找不到了。
反對和反感國學的人，把國學的學習看得太嚴重了，以為學了國學就會把現在的許多事兒改變了，這是太過敏。我一直主張普通人，包括景教授所說的民間國學力量學國學，先不要去費神弄清楚什么是國學，粗略地知道個大概就行了，那是個意會的概念。你只要認真讀書就是了，讀著讀著，慢慢就知道什么是國學了。讀書、學習的作用，所謂培養(yǎng)能力和提供具體的什么方法，那是低層次的東西，讀書和學習的最終作用就是提升修養(yǎng)、變化氣質，即《大學》所謂“親民”。比如學儒家，功利一點說，其作用就是讓人變得儒雅，變得理解并向往“中行”的人格，會欣賞“狂狷”的精神，變得知道并向往尊貴，不亂來。以我膚淺而有限的理解，儒家思想并不提供現成的社會制度和社會組織形式，有人說儒家被幾千年封建帝王利用。它的確可以被利用，它也可以被現代社會文明利用嘛。你做不到，你不敢先做，就等著別人做了，試驗了，證明沒有危險、做了不吃虧，你才做。那你當然覺得不踏實了，你當然要懷疑了。
世上有什么只有利沒有弊的學問和思想？任何事情，利興而弊隨，這才是正常的。國學興，國學之弊也會隨之而來。
景海峰教授說，國學向何處去已經成為一個公眾話題。今天的國學要解決的主要問題是，國學如何同現代的知識形態(tài)匹配？許多國學研究人員發(fā)現，無法把國學同現代學科相銜接。景海峰還認為，國學必須要同西方文化結合，加快融合，政府的作用也要加強，最后還要落實到學者對民間力量因勢利導，在互動中促進國學得到弘揚和發(fā)展。
這就是專家的思維和視野。依我之愚見，國學向何處去實在不應該成為一個公共話題！那些太宏觀的思維，比如國學該往哪里去、國學的出路和前途在哪里等等，實在不是一般讀書人應該關心的。書沒有讀好，關心這個也沒有用，也不知道從何關心。你追它還追不上呢，你咋知道它往哪兒去？手搭涼棚拼命望遠，結果眼睛近視1000度，沒有用！我主張：讀書、背誦，先多讀，別管太宏觀的東西。國學往哪兒去？它愛往哪兒去往哪兒去！它往它該去的地方去！
學國學，其實就是讀書，給中國傳統(tǒng)的文化經典以平等、平常的閱讀機會即可。現在的所謂“國學熱”其實就是被長時間剝奪了公平閱讀機會的國學的反彈，是國學平等閱讀權利的正�；貧w。它不是太熱了，而是還沒有熱到能夠還它以公平公正的地步。
別指望熟讀國學經典、爛熟于心會立刻怎么樣，別將學到的往現實上生套，別把國學的作用看得太大、太快，也別把國學的副作用看得太大。中國的很多事兒都耽誤在不去搞它，先爭論它，爭論個不停，黃瓜菜全涼了。
普及推廣國學，這是個急不來的事兒。推廣國學，就是讓中國人多留意一點傳統(tǒng)文化，首先對學習漢語有好處，對提高中國人的漢語整體水平有好處。韓國媒體日前說中國是一個文化赤字大國，好像中國媒體對此沒有什么反應。韓國人的說法未必準確，但是它為什么會這么說？起碼有一點，中國人把自己的國學、傳統(tǒng)文化弄得不好，弄得沒有人家好，或者弄得沒有人家期望和想像的那樣好。(許石林)
