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●手寫，思考在其中，理念深化在其中，審美追求在其中。因此，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)提倡重視手寫，我們可以把寫字看作是學(xué)習(xí)能力的奠基工程。
●寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。如果從小把字寫好，對一個人的行為規(guī)范是很好的熏陶。寫字時認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會遷移到做別的事情的過程中。
●講有中國特色的教育，第一步就要熱愛母語，熱愛我們自己的文字，要提倡熱愛母語文化；從通用語言文字的角度講，應(yīng)提倡熱愛漢語漢字。
近來得知中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會連續(xù)組織四屆規(guī)范漢字書寫大賽，編寫了一套小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教材，我認(rèn)為這些工作很有意義。由于計(jì)算機(jī)普及，使?jié)h字手寫的訓(xùn)練遇到困難。大家重視寫字，義不容辭，提倡寫好字，不是一件小事。我們應(yīng)當(dāng)全面、深刻挖掘、總結(jié)寫字教育的作用，并充分發(fā)揮好這些作用。對此，我想談一些個人的思考。
第一，寫字是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的奠基工程；
第二，寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程；
第三，寫字是文明傳承的啟蒙工程。
第一，學(xué)習(xí)能力是由什么構(gòu)成的？是由識字能力、閱讀能力、寫作能力、計(jì)算能力構(gòu)成的。學(xué)習(xí)能力的核心是閱讀、寫作、計(jì)算，一個人具備了這三項(xiàng)能力，就具備了基本的學(xué)習(xí)能力。具備了基本的學(xué)習(xí)能力就為一個人的終身發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有這個基礎(chǔ)和沒有這個基礎(chǔ)大不一樣。新中國建立時中國有80%的文盲，國民的整體學(xué)習(xí)能力很弱。隨著新中國教育事業(yè)的發(fā)展，特別是改革開放以后，教育普及程度極大提高，目前中國青壯年文盲率下降到3.58%，全國15歲以上人口平均受教育年限超過8.5年，新增勞動力平均受教育年限達(dá)到11年。勞動力素質(zhì)能夠支撐國家經(jīng)濟(jì)騰飛這樣一個事實(shí)，就說明了識字(包括寫字)、學(xué)習(xí)的極端重要性。我們國家的經(jīng)濟(jì)和社會高速發(fā)展，就有識字、寫字所發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用在內(nèi)。識字與寫字相結(jié)合，是個很重要的環(huán)節(jié)。表面上認(rèn)識一個字，與深刻認(rèn)識一個字是有距離的。不寫，只讀，印象是不深刻的。通過寫字可以更好地識字，在中小學(xué)階段要提倡手寫，在計(jì)算機(jī)打字普及的情況下，尤其要重視手寫。大腦細(xì)胞對手寫和打字的刺激反應(yīng)是不同的。打字往往比較機(jī)械，寫字則需要更多的思考。為什么要重視手寫，值得進(jìn)一步研究。我認(rèn)為手寫，思考在其中，理念深化在其中，審美追求在其中。因此，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)提倡重視手寫，我們可以把寫字看作是學(xué)習(xí)能力的奠基工程。
第二，寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。寫字并不很難，但也不容易，如果從小把字寫好，對一個人的行為規(guī)范是很好的熏陶。小時候沒有經(jīng)過訓(xùn)練，到年紀(jì)大了來學(xué)習(xí)，是非常困難的。從小受過訓(xùn)練跟沒有受過訓(xùn)練是不一樣的。行為規(guī)范是可以遷移的，寫字時認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會遷移到做別的事情的過程中。
提倡養(yǎng)成做事一絲不茍的習(xí)慣，是非常重要的。現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，好的方面是促進(jìn)了發(fā)展，負(fù)面影響是容易讓人心理浮躁、急功近利。人們的追求一個是高享受，另一個是快發(fā)財(cái)，“空手套白狼”，弄虛作假處處皆是。浮躁心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重侵入到中小學(xué)。中小學(xué)里那種華而不實(shí)的“做課”現(xiàn)象和高校學(xué)術(shù)論文的虛假現(xiàn)象，便都是例證。尤其是高等學(xué)校，學(xué)術(shù)打假已是不打不行了。有人說：什么是大學(xué)？大學(xué)，非大樓之謂也，是大師之謂也。我擔(dān)心過三五年后，“大師”就成災(zāi)了，會采取各種方式去炮制“大師”。學(xué)術(shù)打假，從哪里做起？從寫字做起。從小學(xué)階段就養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要弄虛作假。一筆一畫，有實(shí)事求是之意。要養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，甚至還要從標(biāo)點(diǎn)符號做起，要從引用他人文章加引號做起，要從小學(xué)階段開始進(jìn)行行為規(guī)范的基本訓(xùn)練。寫字就是這樣一個行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。
第三，寫字是文明傳承的工程。教育事業(yè)的目標(biāo)是建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化的教育體系。這里的中國特色是什么？其實(shí)中國特色可以從教育思想、體系、制度方面講很多，但最根本的一個中國特色就是語言。中國特色寓于中華民族的語言中，寓于各個民族的文化當(dāng)中。如講中國特色，第一步就要熱愛母語，熱愛我們自己的文字，要提倡熱愛母語文化；從通用語言文字的角度講，應(yīng)提倡熱愛漢語漢字。學(xué)習(xí)外語無疑應(yīng)非常重視，我們需要學(xué)習(xí)各國優(yōu)秀文化、先進(jìn)科學(xué)、一些好的理念，并且吸收、消化，變成自身的東西。但母語文化作為文明傳承的啟蒙工程一定要重視，要早抓，到大學(xué)再抓就晚了。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案等三項(xiàng)工程，是新中國建立以后最早、最大的改革，也是最大的創(chuàng)新，用簡化字培養(yǎng)的人接近12億，如恢復(fù)繁體字會引起多大的混亂？寫字、寫規(guī)范漢字還是要從小抓起，老師、校長都能重視這個問題，使寫好規(guī)范字成為一種習(xí)慣，就可以從根本上解決這些問題。(柳斌，國家語委咨詢委員會副主任、原國家教委副主任)
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