發(fā)表評(píng)論
秀秀是兩年前由中文學(xué)校的王校長(zhǎng)送到我班里的。
校長(zhǎng)那年夏天回國(guó)探親，在返美的飛機(jī)上碰到秀秀和她的美國(guó)父母。這對(duì)美國(guó)夫婦已領(lǐng)養(yǎng)了兩個(gè)中國(guó)女孩，那次去中國(guó)準(zhǔn)備領(lǐng)養(yǎng)第三個(gè)。他們?cè)谝患夜聝涸赫k理手續(xù)領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)幾個(gè)月大的女?huà)�，這時(shí)聽(tīng)到隔壁傳來(lái)一陣絕望的痛哭聲。
那是秀秀，她已經(jīng)14歲。不知道她是什么時(shí)候來(lái)到孤兒院的，反正從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)要領(lǐng)養(yǎng)她。隨著年齡越來(lái)越大，被領(lǐng)養(yǎng)的希望也越來(lái)越渺茫。后來(lái)每走一個(gè)小的孩子，她就大哭一場(chǎng)，傷心自己沒(méi)人要。聽(tīng)了秀秀的情況，這對(duì)美國(guó)夫婦決定放棄領(lǐng)養(yǎng)女?huà)�，帶走了秀秀�?/p>
王校長(zhǎng)說(shuō)秀秀在國(guó)內(nèi)讀完了小學(xué)三年級(jí)。我一查，她的聽(tīng)說(shuō)讀都問(wèn)題不大，寫(xiě)可是大問(wèn)題。漢字沒(méi)有筆畫(huà)的概念，全是畫(huà)出來(lái)的。我教的是中文學(xué)校里年齡最大的班，孩子們十二三歲，秀秀如果從頭來(lái)，就得和小的一起學(xué)兒歌了。我于是決定拉她一把，把她留下了。秀秀的頭幾次作業(yè)簡(jiǎn)直讓我頭疼。字認(rèn)不出，作業(yè)要求也搞不清，全部答非所問(wèn)。后來(lái)每次課間休息時(shí)我都把她叫到黑板前，單獨(dú)教她筆畫(huà)和字的結(jié)構(gòu)。有一次她的作業(yè)里夾了一封給我的信，密密麻麻寫(xiě)了3頁(yè)紙。我費(fèi)了很大勁才認(rèn)出幾句話：“你是最好老師”、“你要對(duì)我耐心”、“我要努力……”等，讀得我眼淚嘩嘩淌。
慢慢地，秀秀寫(xiě)的漢字有點(diǎn)模樣了，句子也通順起來(lái)。我清楚地記得她在黑板上造的第一個(gè)句子：看起來(lái)——看起來(lái)我已經(jīng)毫無(wú)希望了，這時(shí)候我爸爸救我來(lái)了。
我面對(duì)黑板不敢轉(zhuǎn)身，怕孩子們看到我拼命往回忍的眼淚。
秀秀的中文好歹能聽(tīng)能說(shuō)，她的英文則完全是零。雖說(shuō)家里英語(yǔ)環(huán)境好，可秀秀已過(guò)了學(xué)語(yǔ)言的最佳年齡段。我不敢想象她坐在九年級(jí)的教室里聽(tīng)著不知所云的語(yǔ)言，數(shù)理化，文史哲，一門(mén)又一門(mén)的科目走馬燈似的，心里急成了什么樣。她的父母每天花三四個(gè)小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)她的功課，所有一切都要從頭講起。秀秀在學(xué)校聽(tīng)不懂，在家也聽(tīng)不懂，作業(yè)只能照貓畫(huà)虎地亂抄，別人看不懂，她自己也看不懂。即便難成這樣，秀秀的父母對(duì)她仍然是熱情地鼓勵(lì)和支持。“我是聰明的”，“我能學(xué)好”，“我很行”，秀秀如是說(shuō)。我覺(jué)得這孩子之所以沒(méi)有崩潰是因?yàn)閺?qiáng)烈的報(bào)恩意識(shí)支撐著，對(duì)她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比讓父母失望更可怕的事情了�！拔乙煤脤W(xué)習(xí)，我要幫忙做家務(wù)……不能讓我媽媽失望。”“如果我爸爸不愛(ài)我了，我就什么都沒(méi)有了�！毙阈愕淖鳂I(yè)里經(jīng)常能讀到這樣的句子。她爸爸說(shuō)秀秀的報(bào)恩心理讓他很難受，很別扭，他們不過(guò)是給了她一個(gè)機(jī)會(huì)，并不需要她想方設(shè)法來(lái)報(bào)答。
一天放學(xué)后，秀秀的爸爸來(lái)找我，說(shuō)考慮讓秀秀放棄中文，她的其他功課實(shí)在夠她一嗆了�！靶阈阕约旱囊庖�(jiàn)呢？”我問(wèn)�！八豢�，拼命哭�！蔽艺f(shuō)那還是別放棄吧，中文是她說(shuō)了14年的母語(yǔ)，她用中文來(lái)思維和交流表達(dá)，每周也只有這么兩小時(shí)能聽(tīng)到熟悉輕松的語(yǔ)言，就當(dāng)來(lái)中文學(xué)校放松放松吧。我會(huì)有意識(shí)地用中文教她一些學(xué)習(xí)方法，會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們跟她交朋友，為她創(chuàng)造一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。她爸爸若有所思地點(diǎn)頭。
秀秀一直堅(jiān)持下來(lái)了，沒(méi)有放棄。
秀秀后來(lái)轉(zhuǎn)到七年級(jí)，父母希望多給她一些緩沖時(shí)間，減輕一點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力。她的生活開(kāi)始豐富起來(lái)�！拔野职謳覀�?nèi)each(海灘)了，我們玩得很開(kāi)心�！薄拔覀�?nèi)タ凑褂[了”，“我們坐了船”，“我們?nèi)D書(shū)館找書(shū)”，還有，“妹妹很淘氣，我?guī)退┮路龘v亂”“我?guī)蛬寢屪鲲�，烤蛋糕”等等�?/p>
自去年秋天起，秀秀的進(jìn)步神速。作業(yè)字跡工整，完成質(zhì)量也大大提高。別人不會(huì)寫(xiě)的字，問(wèn)秀秀，她如果會(huì)，就教給別人。我那天問(wèn):“誰(shuí)看了中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)?”秀秀舉手，“是我爸爸從網(wǎng)上download(下載)的�！�
我們上《網(wǎng)上中文學(xué)�！芬徽n時(shí)，我出了個(gè)問(wèn)答題：如果你上網(wǎng)上中文學(xué)校，你會(huì)喜歡嗎？為什么？秀秀的回答是：不喜歡，因?yàn)橐粋�(gè)人在電腦上學(xué)太孤單，沒(méi)有朋友、同學(xué)在一起。我喜歡大家一起學(xué)。
一次，秀秀的爸爸來(lái)教室聽(tīng)課。我做作業(yè)講評(píng)。班上一個(gè)淘氣男孩粗心大意，幾次把“媽媽”寫(xiě)成“好好”。我開(kāi)玩笑說(shuō)，老師要請(qǐng)你的“好好”好好檢查你的作業(yè)。全班哈哈大笑，秀秀笑，她爸爸居然也在笑！“你爸爸聽(tīng)得懂我們課上講的東西嗎？”“都能懂，他要給我講課，所以一直在學(xué)中文。”
據(jù)王校長(zhǎng)說(shuō)，秀秀的爸爸在政府部門(mén)工作，是個(gè)普通的公務(wù)員。他曾在中文學(xué)校王校長(zhǎng)的成人班學(xué)了兩年中文，非常努力，也學(xué)得很好。
最近，秀秀學(xué)會(huì)了查字典，是她爸爸教的；上個(gè)星期的作業(yè)里，她寫(xiě)一句詩(shī)：彩虹在歌唱。
我一下子被撥動(dòng)了心弦，眼睛再次濕潤(rùn)。加油啊，秀秀！(寧娜，寄自美國(guó))
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