發(fā)表評(píng)論
韓國“全國漢字教育推進(jìn)總聯(lián)合會(huì)”近日對(duì)媒體宣布，已于日前向總統(tǒng)府呈交了由歷任總理聯(lián)署的《在小學(xué)教育過程中實(shí)施漢字教育建議書》，以敦促韓國政府盡早在小學(xué)教育中實(shí)施漢字教育。
該建議書強(qiáng)調(diào)，半個(gè)世紀(jì)以來，韓國一直實(shí)施“韓文專用”的“錯(cuò)誤文字政策”，使韓國陷入了比1997年亞洲金融危機(jī)更為嚴(yán)重的“文化危機(jī)”。為從根本上解決這一“文化危機(jī)”，應(yīng)盡快在小學(xué)正規(guī)教育中讓學(xué)生分階段學(xué)習(xí)漢字，不應(yīng)將漢語視為外語，應(yīng)把漢字和韓文一起看作“國字”來實(shí)施教育。
“全國漢字教育推進(jìn)總聯(lián)合會(huì)”理事長陳泰夏對(duì)韓國媒體表示，除聯(lián)合會(huì)顧問、前總理劉彰順臥病在床外，其他20位前總理均參加了聯(lián)合署名活動(dòng)，支持盡早實(shí)施漢字教育。陳泰夏還表示，韓國盧武鉉政府執(zhí)政時(shí)期的三位總理一同參與了聯(lián)名活動(dòng)，讓人“頗感意外”，這也證明所有人都認(rèn)識(shí)到漢字教育的重要性，推進(jìn)漢字教育與政治立場(chǎng)無關(guān)。
韓國20位前總理如此力挺漢字教育，與韓國目前的語言教育現(xiàn)狀不無關(guān)系。據(jù)陳泰夏介紹，韓國圖書館中用韓文撰寫的書籍不超過5%，過去實(shí)行的“韓文專用”政策使很多年輕人不熟悉漢字，導(dǎo)致很多書籍無人借閱。據(jù)韓國《朝鮮日?qǐng)?bào)》12日?qǐng)?bào)道，首爾大學(xué)對(duì)1280名學(xué)生進(jìn)行漢字能力測(cè)試結(jié)果顯示，半數(shù)參加測(cè)試的學(xué)生連含有漢字的題目都看不懂。韓文學(xué)會(huì)《大辭典》中約有16.4萬個(gè)詞匯，漢字詞就達(dá)8.5萬余個(gè)，約占詞典的52%。此外，55%的小學(xué)課本使用漢字，95%的醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯是漢字。如果不懂漢字，很難豐富詞匯，學(xué)習(xí)能力難以提高。
目前，韓國小學(xué)教育中已取消漢字課，漢語和德語、法語一樣只是作為初高中教育的選修課，在高考時(shí)只有17%的考生選擇漢語科目。不過，韓國國內(nèi)關(guān)于漢字教育的爭(zhēng)論歷來存在，很多人認(rèn)為使用韓文才能體現(xiàn)民族自豪感。韓國現(xiàn)政府是否能推行漢字教育，尚存懸念。（莽九晨）
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