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他是一位隨和慈祥的老者，一位在美國打拼了25年的“老留學生”，從訪問學者，到美國大學終身教授，再到數(shù)字設(shè)備公司(DIGITAL)、康柏、惠普等國際大公司的高級工程師……在成都紡織高等�？茖W校新校區(qū)，張豐滿教授以照片為線索，回憶他在美國25年的求學和工作經(jīng)歷，一本本紅色的獲獎證書、一疊疊照片記錄了張豐滿教授的人生軌跡。
啟程：受聯(lián)合國委派赴美進修
“1981年，我在電子科技大學計算機系當教師，學校推薦我參加聯(lián)合國工業(yè)開發(fā)組織學者交流項目，當時全國有上百名優(yōu)秀學者被推選參加這個項目，經(jīng)過各種考試，最終三名學者脫穎而出，其中一名就是我�！�
就這樣，時年31歲的張豐滿到美國的霍尼韋爾公司進修計算機軟件技術(shù)。最讓他難忘的，是在紐約聯(lián)合國總部辦完一切相關(guān)手續(xù)后，飛往美國東北部高科技重鎮(zhèn)波士頓時的感受，“飛機在波士頓上空盤旋，我的心情一陣陣激動，查理士河兩邊坐落著舉世聞名的高等學府哈佛和麻省理工學院，當我看到機翼下面一些建筑物平頂上印著巨大紫底白字的商標‘DIGITAL'的時候，我知道這是舉世聞名的數(shù)字設(shè)備公司。我當時想，或許有一天我會成為那里的一員�！�
在美國Honeywell公司完成進修后，張豐滿到了麻省州立大學�！霸诼槭≈萘⒋髮W計算機中心，我曾向前中國駐美大使章文晉、前美駐華大使伍德科克，參議員肯尼迪夫人等人演示了我開發(fā)的漢字輸入系統(tǒng)。”回憶當年的情景，張豐滿掩飾不住內(nèi)心的喜悅。
求學：一個引號折射學術(shù)誠信
1984年，張豐滿在美國克拉克森大學進修了6年，取得了數(shù)學與計算機科學碩士和博士學位。這段時間，張豐滿開始領(lǐng)會到了中西方教育的不同�！白铍y忘的是寫博士畢業(yè)論文，每寫完一個章節(jié)就要交給導師檢查并修改。有一天，導師給我打電話說：“豐滿，你的論文中有一段文字不是你寫的，對嗎？”我坦誠地說：“是的，我引用了別人的一句話�！睂熣f：“如果不是你寫的，你就應該在這句話上打上引號，并注明出處以及作者�！睆堌S滿說：“好的，我以后會改正。”他萬萬沒想到，導師對他說已經(jīng)把這件事向?qū)W院通報了，剩下的八個章節(jié)論文需要全部重寫。
后來張豐滿才知道，美國學術(shù)界非常重視學術(shù)誠信，絕不允許抄襲等現(xiàn)象�！懊绹逃褪沁@樣嚴謹，你不能投機取巧，也沒有什么后門。所以我覺得留學首先需要端正的，是自己的態(tài)度�！�
教學：學生“告”老師很正常
1990年，張豐滿教授來到美國著名的文理學院——茱莉亞塔學院，被聘為茱莉亞塔學院終身教授，從學生到老師的過程讓他對美國教育有了更進一步的了解。張豐滿認為，美國大學制勝的法寶就是以學生為本，強調(diào)教學服務(wù)質(zhì)量，就拿茱莉亞塔學院來說，全校的教師從助理教授算起，95%擁有博士學位，全部采用小班授課，教授能掌握班上每一個學生的學習情況，并記住每個學生的名字�！霸谡n堂抽答問題時叫得出學生的名字，這一招很有效，它讓每個學生都感覺到了教授的直接關(guān)注，立刻拉近了師生間的距離和情感！”
“有一堂課，兩個學生在教室后面不停地說話，我制止了一次，但沒有起到效果，也就沒在意，繼續(xù)上課。后來，學校通知我說我被學生告了，我當時就想是不是我警告過的那兩個說話的同學投訴我，但事情并非如此——上課時有同學講話而我沒有使用很好的辦法制止，這兩個上課說話的學生影響到了其他同學，其他同學將我告到了學校�！北M管張豐滿為此受到了處罰，但他覺得很值，“美國的教學方式就是以人為本，教師和學生之間是朋友，課堂是一個交流的場所，不是‘教師講，學生聽’這么簡單。每上一堂課，教師可能都會從學生身上接觸到新知識，老師是一個人，而學生是一群人�！�
人物簡介
張豐滿，1976年畢業(yè)于中山大學數(shù)學系，1981-1982年參加聯(lián)合國工業(yè)開發(fā)組織學者交流項目赴美國霍尼韋爾(Honeywell)公司進修計算機軟件；1982-1984年在美國麻省州立大學進行計算機研究；1984-1990年在美國克拉克森大學研修數(shù)學與計算機碩士和博士課程；1990-1997年就職于茱莉亞塔學院任終身教授；1997-2006年先后就職世界500強的數(shù)字設(shè)備公司、康柏公司、惠普公司等任高級工程師；2006年至今回國任成都紡織高等專科學校特聘教授、校長顧問。
焦點對話
記者：在您看來，美國教育與中國教育最大的不同是什么？
張豐滿：中國是訓導式教育，美國是啟發(fā)式教育。美國老師更注重學生對一個課題的解決過程，而不是結(jié)果。美國高等教育強調(diào)以學生為本，我在美國當教授，每學期一開學，第一件事就是在辦公室門上貼上一張小卡片，注明每周的答疑時間，到時候你必須呆在辦公室等候?qū)W生，否則就是失職。每年圣誕節(jié)，我們?nèi)可碇谏Y服，打蝴蝶結(jié)領(lǐng)帶，在學生之間穿梭端茶送水，這也許是西方對“師道尊嚴”的另一種詮釋吧。
記者：您曾經(jīng)在多家美國知名企業(yè)工作，你對中西方文化差異有何感受？
張豐滿：第一次作為交換學者到美國時，我很向往數(shù)字設(shè)備公司，那里一度是世界微電子的殿堂。后來，我通過自己的努力到數(shù)字設(shè)備公司去工作了。1998年，這家一度輝煌的公司被康柏兼并。2002年，康柏又被惠普兼并了。我在美國這么多家公司工作過，雖然從事的很多是技術(shù)工作，但還是深刻地體會到美國文化的精髓：市場是不相信眼淚的。
記者：作為一名“老留學生”，你對當今的留學大潮怎么看？
張豐滿：留學對開闊眼界、拓展思維空間以及個人的成長都有很大的幫助。但小留學生自理能力差，很難跟上美國大學的教學進度。我認為大學畢業(yè)后留學攻讀碩士或者博士比較好，一來已經(jīng)有比較成熟的世界觀，二來基礎(chǔ)知識比較扎實，三是自理能力、適應能力比較強。 (王靜菊)
