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成績好的想提前接受國外教育，為讀名牌大學(xué)做準(zhǔn)備；成績差的想換個環(huán)境，尋求提高
中小學(xué)生留學(xué)熱促發(fā)學(xué)校反思
北京女孩王萌萌，小學(xué)六年級時參加學(xué)校組織的出國交流學(xué)習(xí)，一年后她的英語水平提高了一大截兒。小學(xué)畢業(yè)后，王萌萌進(jìn)入了一所重點(diǎn)中學(xué)就讀，初中時，她就參加了英國兩所高中的考試。去年初中畢業(yè)，王萌萌考入英國一所私立高中。目前，王萌萌寄住在一個英國家庭，父母每年需要給她提供近30萬元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
王萌萌的求學(xué)經(jīng)歷在當(dāng)下不少城市學(xué)生中并不鮮見。據(jù)廣州英豪學(xué)校副校長周華明介紹，該校不少學(xué)生都有出國留學(xué)的想法，個別成績優(yōu)秀的學(xué)生想進(jìn)入國外名牌大學(xué)，提前接受國外教育；成績較差或中等的學(xué)生想出國換個環(huán)境，尋求提高。
中小學(xué)生出國留學(xué)越來越“便利”
目前，在開齊國家課程的同時，國內(nèi)一些中小學(xué)開始給學(xué)生提供國際交流和教育的機(jī)會。有條件的公辦中小學(xué)通過各種形式，給學(xué)生提供出國交流的機(jī)會。在北京、上海、廣州等地，很多中小學(xué)都建立了與國外友好學(xué)校學(xué)生互訪的固定項目，如北京中關(guān)村二小樂團(tuán)的孩子們就曾經(jīng)多次出國交流，北大附中在日本、芬蘭和英國、美國等國家及地區(qū)有12所關(guān)系密切的友好學(xué)校。
據(jù)記者調(diào)查，多所國內(nèi)民辦學(xué)校也都開設(shè)了小學(xué)出國“游學(xué)”項目，如北京的匯佳學(xué)校、太原的通寶育杰學(xué)校、廣州的匯景新城實驗小學(xué)、珠海的華發(fā)實驗學(xué)校等。這種“游學(xué)”項目多以一年為限，學(xué)生交納數(shù)萬元的費(fèi)用，由學(xué)校統(tǒng)一組織。有的高中階段民辦學(xué)校甚至直接開設(shè)國際課程，組織學(xué)生參加國外升學(xué)考試，如廣州英豪學(xué)校，組織學(xué)生參加英國的A Lever考試，直接考英國大學(xué)。
近年來，各種面向中小學(xué)生的國外課程和考試紛紛進(jìn)入中國，主要包括SSAT考試(美國初中升高中的考試)、SAT考試(美國大學(xué)入學(xué)考試)、A Lever考試(英國大學(xué)入學(xué)考試)、AP課程(美國在高中階段開設(shè)的大學(xué)預(yù)科課程)、IB課程(國際文憑組織設(shè)計的一組為期兩年的高中課程)等，中小學(xué)生出國留學(xué)的途徑越來越多。
越來越大的吸引力背后伴生著擔(dān)憂
對部分留學(xué)的中學(xué)生而言，國外全新的教育方式和生活環(huán)境會帶來人生發(fā)展的新機(jī)會。中國教育學(xué)會一位人士告訴記者，隨著國際化進(jìn)程加快，中小學(xué)生留學(xué)市場將越來越大。
盡管贊成孩子出國留學(xué)，但北京中關(guān)村二小的學(xué)生家長張先生明確表示：不贊成孩子出國讀小學(xué)或中學(xué)，太早出國不僅會影響孩子對本國文化的了解，還會讓孩子失掉在國內(nèi)的同學(xué)、朋友，孩子長大回國后缺乏各種關(guān)系、資源的支持，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。他說，過早與父母分離，親子關(guān)系缺失，也可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題。
王萌萌的母親告訴記者，自己從小就注重鍛煉王萌萌的獨(dú)立生活能力，出國后孩子沒有出現(xiàn)任何生活上的困難，但與父母的交流僅僅依賴于每周末1到2個小時的網(wǎng)上對話。她擔(dān)心孩子小小年紀(jì)就出國留學(xué)，會與親人、家庭情感疏離。
國內(nèi)中小學(xué)需進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力
中學(xué)生甚至小學(xué)生出國留學(xué)現(xiàn)象增加的情況，引發(fā)了國內(nèi)中小學(xué)對提高自身辦學(xué)水平的思考。在日前召開的全國基礎(chǔ)教育強(qiáng)校改革發(fā)展峰會上，記者采訪了部分校長。
北大附中校長康健提醒說，以前中小學(xué)階段多是成績較差但家庭富裕的孩子通過自費(fèi)出國留學(xué)，但現(xiàn)在不少成績好的學(xué)生也選擇在基礎(chǔ)教育階段出國留學(xué)，這一變化，應(yīng)當(dāng)引起國內(nèi)中小學(xué)的反思�！拔覀儾幻つ糠磳W(xué)生出國留學(xué)，但是我們不能讓學(xué)生因為被不恰當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒ā颉帽轶w鱗傷而無奈選擇出國。對那些成績較差的學(xué)生，怎么愛護(hù)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要引起學(xué)校和教師的重視�！笨到≌f。
在課程設(shè)置上，國內(nèi)基礎(chǔ)教育與國外在課程的高選擇性上還存在不小差距，這也是一些在國內(nèi)表現(xiàn)不優(yōu)秀的學(xué)生出國后反而優(yōu)秀的一個重要原因。上海中學(xué)校長唐盛昌認(rèn)為，與國外的學(xué)校比較而言，國內(nèi)中學(xué)數(shù)理化教師的水平相當(dāng)高，但課程的選擇性不足，明顯落后于國外較好的學(xué)校。
在教育方式方法上，國內(nèi)教育要更加強(qiáng)調(diào)保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能動性。中國高等教育學(xué)會副秘書長葉之紅說，應(yīng)當(dāng)更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是不是越來越強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)是不是有保障，關(guān)心有多少學(xué)生明白自己將來的職業(yè)方向。
此外，唐盛昌建議，國內(nèi)中學(xué)要加強(qiáng)與國際一流大學(xué)、中學(xué)的互動交流，汲取國外教材和教法的精華為我所用，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢，不斷革新，才能不斷增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。(劉華蓉)
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