發(fā)表評(píng)論
正當(dāng)美國(guó)奧巴馬政府為營(yíng)救通用汽車公司大傷腦筋之際，來自英國(guó)的�？怂固卮髮W(xué)校長(zhǎng)Steve Smith教授卻向人們展示了破解當(dāng)前金融危機(jī)的蹊徑——發(fā)揮大學(xué)的功能，以求危機(jī)的化解。
即將在今年夏天出任英國(guó)大學(xué)聯(lián)盟主席的Steve Smith教授不久前來華，與在京的部分大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)話大學(xué)教育與全球化發(fā)展，提出了大學(xué)應(yīng)該也可以在這次波及全球的金融危機(jī)中發(fā)揮出自己的作用。
高等教育走向國(guó)際化為破解危機(jī)提供可能
如今，走進(jìn)任何一家大學(xué)的校園，都可以感受到高等教育已經(jīng)非常地國(guó)際化了，大學(xué)的日益國(guó)際化不僅在以美、英為主的教育輸出國(guó)當(dāng)中相當(dāng)突出，就是在發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)中，國(guó)際化的標(biāo)簽也處處可見。
國(guó)際學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)是國(guó)際化最明顯的標(biāo)志之一。按照主要的接收國(guó)際學(xué)生目標(biāo)國(guó)組織提供的數(shù)字，在2006年當(dāng)中，有7個(gè)國(guó)家接納了約64%的國(guó)際學(xué)生，其中美國(guó)占20%，英國(guó)占11%，德國(guó)占9%，法國(guó)占9%，澳大利亞占6%，加拿大占5%，日本占4%。同時(shí)，高等教育的國(guó)際市場(chǎng)也在不斷地變化，在2000年至2006年期間，新西蘭的市場(chǎng)份額增加了4倍，澳大利亞增加了58%，英國(guó)增加了35%，而美國(guó)的市場(chǎng)份額卻在下降。
以英國(guó)為例，在2002年，英國(guó)大學(xué)中只有3所學(xué)校的國(guó)際學(xué)生超過5000名，但到2007年時(shí)，這個(gè)數(shù)字攀升到了14所，英國(guó)的大學(xué)正變得越來越國(guó)際化，吸納了更多的歐盟以及非歐盟國(guó)際學(xué)生。
由此帶來的是英國(guó)高等教育收入的增長(zhǎng)。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，每年英國(guó)高等教育的收入約為213億英鎊，其中的8%，即17億英鎊是來自非歐盟地區(qū)的學(xué)生。加上歐盟內(nèi)部的國(guó)際學(xué)生，每年國(guó)際學(xué)生給英國(guó)高等教育帶來的收益達(dá)到15%。
作為�？怂固卮髮W(xué)，Smith教授說，學(xué)校的品牌在過去的5年中有了很大的提升，在一共120所的英國(guó)泰晤士報(bào)高校排名中達(dá)到第13位，這十分有利于提升學(xué)校的國(guó)際形象。盡管面臨經(jīng)濟(jì)衰退，但�？怂固卮髮W(xué)去年國(guó)際學(xué)生的數(shù)量達(dá)到120%的增長(zhǎng)，今年的申請(qǐng)人數(shù)也有100%的增長(zhǎng)。
Smith教授又認(rèn)為，國(guó)際學(xué)生比例較大對(duì)英國(guó)大學(xué)以及整個(gè)英國(guó)經(jīng)濟(jì)來說也會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在當(dāng)前金融危機(jī)不斷深化的情況下，更多的國(guó)際學(xué)生會(huì)選擇在自己的國(guó)家學(xué)習(xí)而不是在英國(guó)來學(xué)習(xí)，意味著對(duì)英國(guó)的高等教育及整個(gè)英國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來較大的壓力。
中國(guó)作為留學(xué)生輸出國(guó)，2008年全年出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)17.98萬人，而接收的來華留學(xué)人數(shù)也突破了20萬，來自全球189個(gè)國(guó)家和地區(qū)，比上年增長(zhǎng)了14.32%。因而可以說，中國(guó)同時(shí)也是接受國(guó)際學(xué)生的主要目標(biāo)國(guó)家之一。其中，韓國(guó)、美國(guó)、日本位列來華留學(xué)生人數(shù)前三甲。國(guó)際學(xué)生增長(zhǎng)的直接受益者是學(xué)生本身，除了接受他們希望接受的高等教育，也可以從多元文化中受益。
高等教育國(guó)際化的重要標(biāo)志是校園的國(guó)際化。在高等教育領(lǐng)域，一個(gè)很明顯的事實(shí)是，擁有國(guó)際科研合作的大學(xué)更容易取得成功，擁有國(guó)際視野的大學(xué)更可能成為領(lǐng)先學(xué)校。
Smith教授認(rèn)為，在當(dāng)前全球化的背景下，高等教育的發(fā)展呈現(xiàn)出十個(gè)方面的重要趨勢(shì)：
其一是科研資金投入的日益集中。大多數(shù)高等教育體系發(fā)達(dá)和完善的國(guó)家中，科研基金越來越被集中在幾個(gè)少數(shù)大學(xué)中。例如在英國(guó)有超過110所大學(xué)，他們當(dāng)中的25所大學(xué)占有了國(guó)家政府下?lián)苎芯抠Y金的四分之三，占有科研理事會(huì)分配研究資金的84%，并在與商業(yè)相關(guān)的研究投資中占到了整個(gè)投資的92%之多�，F(xiàn)在英國(guó)有40所大學(xué)聲稱他們是以研究為導(dǎo)向的，但是在今后的幾年中，這個(gè)數(shù)字有可能降低到20所，甚至更低到15所，這是在科研資金總量增加的情況下發(fā)生的。這種科研資金集中化的現(xiàn)象，目前在德國(guó)、美國(guó)和中國(guó)都在發(fā)生。
其二是對(duì)研究生的培養(yǎng)不斷增加，加強(qiáng)對(duì)研究生的培養(yǎng)是研究型大學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。
其三是私立高等教育院校數(shù)量會(huì)不斷增加。在英國(guó)，高等教育是公共資金資助的、非營(yíng)利為目的的。但高等教育可以盈利的這種方式，使得私人投資的學(xué)校大大增加了。
其四是兼職學(xué)生數(shù)量增多。在全世界范圍內(nèi)都表現(xiàn)出兼職學(xué)生不斷增加，全職學(xué)生不斷減少的趨勢(shì)，全球金融危機(jī)的發(fā)生更使得這一情況加劇。
其五是研究生比例的不斷增加。在英國(guó)，1997年-2007年10年間，高校登記入學(xué)學(xué)生的數(shù)量增加了31%，其中本科生增長(zhǎng)的數(shù)字增長(zhǎng)了28%，而研究生增長(zhǎng)的數(shù)字達(dá)到45%。這是因?yàn)槿蚴芙逃谋究粕鷶?shù)量在增加，隨之研究生的比例會(huì)必然增加。
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