發(fā)表評(píng)論
微積分的考試結(jié)束后，我非常擔(dān)心。在國(guó)內(nèi)，微積分是大學(xué)里才學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)老師馬克肯西微笑著鼓勵(lì)我，說(shuō)我很努力，不可能不及格。我問(wèn)他，如果我真的不及格該怎么辦。他壓低聲音，惡狠狠地在我耳邊說(shuō)：“你要是不及格，我就偷偷把你叫到辦公室，用自動(dòng)鉛筆戳死你！”
“是，馬克肯西先生”
在國(guó)內(nèi)讀書(shū)時(shí)，我從初中起就厭惡數(shù)學(xué)。起初，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲以诔踔械谝还?jié)數(shù)學(xué)課下課時(shí)問(wèn)了一個(gè)很無(wú)知的問(wèn)題：“是不是所有負(fù)數(shù)都在數(shù)軸的左邊？”老師很?chē)?yán)肅地解答了我的問(wèn)題，最后還加了一句：“怎么連這都不知道！”此后，每次遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，我便不敢再問(wèn)，也不屑再問(wèn)。我賭氣地想：從古至今不會(huì)數(shù)學(xué)的人，都不能頂天立地嗎？
我在數(shù)學(xué)上的問(wèn)題越多，成績(jī)?cè)讲�，我就越討厭�?shù)學(xué)，越不愿意問(wèn)，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問(wèn)題�？荚嚂r(shí)，原本會(huì)的東西也全不會(huì)了，大腦里一片空白。
來(lái)澳大利亞之前，我聽(tīng)說(shuō)國(guó)外的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，不學(xué)就會(huì)。我特別激動(dòng)，心想：終于可以咸魚(yú)翻身了。
在我剛進(jìn)入澳大利亞墨爾本一所高中讀11年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高二)的時(shí)候，學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的課程，幫助我們這些留學(xué)生適應(yīng)新生活。我們不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)澳大利亞的風(fēng)俗、地理，還有數(shù)學(xué)。
11年級(jí)的數(shù)學(xué)從易到難分為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)和拓展數(shù)學(xué)，大部分大學(xué)需要的都是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的成績(jī)。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的老師是馬克肯西先生，他很?chē)?yán)肅，略微有些禿頂。當(dāng)他問(wèn)全班同學(xué)“你們聽(tīng)懂這道題了嗎”的時(shí)候，我們必須整齊地大聲回答：“是，馬克肯西先生。”如果我們說(shuō)得很亂，或者聲音小，他就會(huì)再問(wèn)一遍，直到大家回答洪亮、清晰為止。
補(bǔ)考的序幕？
由于簽證問(wèn)題，我遲到了3個(gè)星期才來(lái)上學(xué)。我學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課是因式分解，做題倒不成問(wèn)題，但當(dāng)馬克肯西讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我總是結(jié)結(jié)巴巴的，因?yàn)槲疫B英語(yǔ)的加減乘除、分?jǐn)?shù)、根號(hào)都不知道該怎么說(shuō)。
幾節(jié)課之后，馬克肯西宣布，馬上會(huì)有一個(gè)考試，這讓我異常緊張。
考試那天，我拿著剛買(mǎi)的計(jì)算器走進(jìn)了考場(chǎng)。每張長(zhǎng)桌對(duì)著坐兩個(gè)人，避免作弊。我的心很慌，前半場(chǎng)是不能看筆記、用計(jì)算器的，我答的還算順利�？墒窃诤蟀雸�(chǎng)，我遇到了很大的問(wèn)題。題目給的數(shù)字太大，我連如何使用計(jì)算器都不知道(澳大利亞的數(shù)學(xué)計(jì)算器是多功能的，可以畫(huà)出函數(shù)圖像等)，更不要說(shuō)用它算出答案了。還有就是應(yīng)用題，我連題都看不明白(考試時(shí)不允許查字典)。我就這么焦頭爛額地?fù)蔚娇荚嚱Y(jié)束。
果然，馬克肯西通知我補(bǔ)考。我開(kāi)始準(zhǔn)備在異國(guó)的第一次補(bǔ)考，我不知道這會(huì)不會(huì)只是我在澳大利亞補(bǔ)考數(shù)學(xué)的序幕。
馬克肯西是留學(xué)生宿舍的輔導(dǎo)老師，每周二晚，他都來(lái)幫我們解決數(shù)學(xué)難題以及數(shù)學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題。補(bǔ)考前的一個(gè)星期，他總追著我，問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題。我覺(jué)得丟人，于是開(kāi)始討厭他。
后來(lái)，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我意識(shí)到，我需要的是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而來(lái)澳大利亞給了我一次機(jī)會(huì)。我認(rèn)真地改了錯(cuò)題，請(qǐng)馬克肯西為我講解。在我倆的共同努力下，我順利通過(guò)了補(bǔ)考。
“用自動(dòng)鉛筆戳死你”
一天，在給我講題時(shí)，馬克肯西說(shuō)，做這類(lèi)題一定要用計(jì)算器。說(shuō)著，他拿起我的計(jì)算器，猛地親了一口，說(shuō)：“我愛(ài)計(jì)算器。”我忙搶過(guò)計(jì)算器，用紙巾擦了半天。他哭笑不得地問(wèn)我為什么要擦。我想也沒(méi)想就說(shuō)：“100塊的東西，弄臟了多不好�！痹捯怀隹�，我就意識(shí)到大事不妙，這種話也敢說(shuō)？
沒(méi)想到，馬克肯西大笑起來(lái)：“看來(lái)你比我還愛(ài)計(jì)算器！”
此后，我逐漸發(fā)現(xiàn)，馬克肯西是個(gè)很有意思的老師，學(xué)生就是他的朋友，他的嚴(yán)肅是裝出來(lái)的。他認(rèn)真請(qǐng)教了我名字的中文讀法，每次上課點(diǎn)名時(shí)，他不會(huì)像其他老師那樣叫我Shan，而是別別扭扭地叫我的全名Guan Shan。
微積分的考試結(jié)束后，我非常擔(dān)心。在國(guó)內(nèi)，微積分是大學(xué)里才學(xué)的知識(shí)。馬克肯西微笑著鼓勵(lì)我，說(shuō)我很努力，不可能不及格。我問(wèn)他，如果我真的不及格該怎么辦。他壓低聲音，惡狠狠地在我耳邊說(shuō)：“你要是不及格，我就偷偷把你叫到辦公室，用自動(dòng)鉛筆戳死你！”
結(jié)果證明，馬克肯西是對(duì)的，我的成績(jī)很好。
在澳大利亞，老馬把一直對(duì)數(shù)學(xué)老師充滿(mǎn)敵意、經(jīng)常交白卷的我，變成了在數(shù)學(xué)上可以拿A的我。(關(guān)姍)
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