在采訪加拿大蒙特利爾大學(xué)工學(xué)院終身教授嵇少丞之前，我上網(wǎng)在“谷歌”(Google)搜索資料，這一搜不要緊，我頓時傻了眼。“地球材料流變”、“地震波性質(zhì)”、“變形機理”、“構(gòu)造變形”……行行聞所未聞的名詞幾乎令我對完成采訪任務(wù)喪失了信心：一個整天鼓弄這些字眼的人該是個怎樣乏味的學(xué)究呢？
“天上的星星掉下來是什么”
我怎么也想不到聲名赫赫的嵇少丞會盯著他辦公室的天花板問出一個這樣的問題。當我還像個小學(xué)生似的在腦海里搜尋答案，他已經(jīng)說出了答案：“是石頭，我就是一個和石頭打交道的人�！边@平平常常的一句話頃刻間消除了我“隔行如隔山”的恐懼，也讓我看到年輕教授癡迷于本專業(yè)的那份浪漫情懷。
嵇少丞剛從鐵抽屜里拿出一塊巖石標本，我立即被那上面美麗的紋理迷住了。嵇少丞將幾張紙摞起來說是代表地層，再褶來彎去的，告訴我這些紋理是地球內(nèi)部高溫高壓條件下不同地層在受到擠壓后形成的變形圖案；每一層由于化學(xué)成分不同，故而又呈現(xiàn)出不同的色彩。外行的我一下子就聽懂了。
嵇少丞又讓我觀看顯微鏡下的石頭切片，我更是驚得發(fā)呆，若不是面對著一位國際知名的教授，我一定認為正在被他人惡意愚弄。
“這真的是石頭嗎？”我問，這些油畫般濃烈、抽象的顏色與圖案簡直讓人不敢相信自己的眼睛。
“是的，這就是普通的石頭�！苯淌谡J真地說，“每一塊石頭被切簿到大約30微米的厚度，都會有這樣的魅力。在顯微鏡下，石頭簿片成為五彩斑斕、絢麗多姿、變化莫測的圖案，所以也可以說我研究的是一種美學(xué)，研究宇宙間最博大精深的物質(zhì)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)之美，從小至10的負9次方米到大至10的正9次方米的區(qū)間尺度都在我的研究范圍之內(nèi)�！�
見我又茫然起來，教授在紙上邊寫邊解釋道：“10的負9次方米就是礦物的晶格，要用電子顯微鏡才能看到；而10的正9次方米就是大陸和海洋、高山和平原”。
誰還敢說地質(zhì)學(xué)是門艱澀難懂、枯燥無味的學(xué)問呢？
“自信是成功的法寶”
嵇少丞是蒙特利爾大學(xué)工學(xué)院最年輕的終身教授之一，40出頭的他已有10多年的教齡，在他學(xué)習(xí)和工作過的中國、法國、德國、加拿大有多項重要的科研成果，出版了幾本英文專著，發(fā)表近百篇學(xué)術(shù)論文。他還是法國科技部最佳博士論文獎、中國侯德封獎的獲得者和德國洪堡學(xué)者。
嵇少丞談起了自己應(yīng)聘教授的過程。1990年，已經(jīng)在法國拿到博士學(xué)位，又在中國完成了2年博士后的嵇少丞在渥太華加拿大能源資源部工作，一個偶然的機會聽說蒙大正在招一位本學(xué)科的教授，于是他傳發(fā)了履歷。
那天的面試，其實是從與系主任共進早餐就開始了，上午9～12點是3個小時的報告與答問，這當然是考察應(yīng)聘者有沒有當老師必備的語言、知識和應(yīng)變能力；再接下來是與研究生和學(xué)生會干部們一道用午飯，到了下午又“挨家挨戶”地訪問了10個教授，平均和每人聊15～20分鐘。說是吃飯聊天，其實這每一個環(huán)節(jié)都是一場測試，每一句問話都隱藏著潛在的臺詞，用“過五關(guān)斬六將”來形容那一天的經(jīng)歷一點也不會過分，因為這些人的手中，都攥著一張選票。最后，在5名候選人當中，嵇少丞以最高票當選。
嵇少丞認為，成功在于知識扎實基礎(chǔ)上的自信，他舉例說：“我那天作報告時，一位國際上名氣很大的教授指著墻上的亞洲地質(zhì)圖質(zhì)問我：為什么我所講的與該圖不一致？到底誰對誰錯？我瞄了一眼圖后堅定地指出：“那張地質(zhì)圖是前蘇聯(lián)人沙波羅夫在1959年繪制的，僅反映當時地質(zhì)學(xué)家的認識水平， 而我的資料是當今最新的成果，當然是我的正確。”然后我還請他閱讀不久前我在《自然》雜志上發(fā)表的論文。
嵇少丞的博學(xué)與自信也為他贏得了學(xué)生們的尊敬。他要求自己“時刻準備著”為學(xué)生答疑解難，同時對學(xué)生也嚴格要求。在課堂上他要求學(xué)生注意力集中，野外實習(xí)時他要求學(xué)生不許遲到，他規(guī)定每遲到5分鐘就扣5分的成績，若晚了20分鐘，那就甭想再參加了。這樣別具一格的“老外”，結(jié)果被學(xué)生們評選為“年度最佳教授”。
為祖國西部培養(yǎng)人才義不容辭
用知識報效祖國是嵇少丞的心愿。他每年都要回國兩三個月，和中科院廣州地球化學(xué)研究所、國土資源部地質(zhì)科學(xué)研究院、南京大學(xué)等單位開展合作研究， 聯(lián)合培養(yǎng)博士生， 共同考察中國地質(zhì)構(gòu)造。他還經(jīng)常被國內(nèi)一些大學(xué)和研究所邀請講學(xué)和做學(xué)術(shù)報告。他被聘為中國科學(xué)院海外評審專家， 中國大陸科學(xué)鉆探計劃的科學(xué)顧問和幾所大學(xué)的客座教授，并榮獲中國國家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金(B類)和中國科學(xué)院海外杰出青年科學(xué)家基金。
2006年初，在中國駐加拿大使館教育處的幫助下，魁北克華人教授協(xié)會成立了， 嵇少丞當選為協(xié)會的創(chuàng)會主席。2006年10月份，又成功召開了“中國科技教育體制改革的思考”座談會。嵇少丞介紹說：在魁北克全省，現(xiàn)有華人教授近40人，囊括了醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機、工程學(xué)、農(nóng)學(xué)等各類學(xué)科，可謂精英薈萃。這股力量可以凝聚起來為祖國的教育和科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
問到協(xié)會的具體方向，教授說目前正在做的有3個方面的工作：第一，與國內(nèi)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生；第二，給國內(nèi)大學(xué)培訓(xùn)青年教師，特別是西部人才緊缺、經(jīng)濟又欠發(fā)達的地區(qū)；第三，提供新的科研思想和教育理念、先進的方法和手段，幫助西部地區(qū)大學(xué)爭取國家科研經(jīng)費。
樂做石頭的知音
嵇少丞對專業(yè)的熱愛溢于言表，他不光說起石頭來眉飛色舞，帶我參觀他的學(xué)校也是充滿了自豪。站在新教學(xué)樓六層大廳，教授向我介紹說這是一座環(huán)保樓，冬暖夏涼，節(jié)約能源， 各種設(shè)計，包括材料的選用都以保護環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為宗旨。他說：“你低頭看，那一樓的紅色代表巖漿，就是地下深處；二樓的黃色代表地表土壤；三樓的綠色，那就是生命的環(huán)境；你再抬頭看藍色的頂層，那就是大氣天空�！�
嵇少丞從來認為石頭是有記憶、有語言的生命體，他說；“當我研究它們的時候，我會覺得它們是我的朋友，它們正在向我訴說所經(jīng)歷過的幸福與苦難：它們?nèi)绾卧趲r漿房受到鍛煉，如何被地震所扭曲，如何在高溫下蠕變， 又怎樣從地幔中攀升到地表，石頭的這些埋藏于內(nèi)心的秘密都需要地質(zhì)學(xué)家去揭示，因為它們的秘密只能夠講給知音者來聽�！�
嵇少丞通過研究石頭內(nèi)部的構(gòu)造和成分，探索人類共同的家園——地球漫長的歷史和復(fù)雜的演化。例如，海陸如何變遷？ 山脈如何形成， 然后又如何走向消亡？每塊石頭對嵇少丞來說都不光是深奧的學(xué)問，還是無聲的詩、立體的畫、凝固的音樂，都別有一番新奇、生動、激情和雅趣。
我忽然覺得自己非常的渺小和膚淺，因為我也賞石，但到了今天我才知道自己所賞的不過是石頭“瘦、透、漏、皺”的外表，而嵇教授賞的則是石頭科學(xué)的內(nèi)涵與哲理。
“有人認為搞地質(zhì)的人非常辛苦，我卻不以為然，我到野外去，登巍巍青山，觀藍天白云，覽峰巒溝壑，大自然磅礴恢宏的千姿百態(tài)永遠令我心曠神怡�！彼f。
正是：“究石心還靜，登山氣更豪。”
我面前的嵇少丞教授，是學(xué)者，也是詩人。(胡憲)
嵇少丞，江蘇鹽城人，1982年獲南京大學(xué)地球科學(xué)系理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1982－1983年，在中科院研究生院學(xué)習(xí)。1983年赴法國蒙彼利埃(Montpellier)大學(xué)構(gòu)造地球物理實驗室學(xué)習(xí)，1987年獲博士學(xué)位。此后，在中國地質(zhì)大學(xué)(北京)做博士后，在巴黎地球物理研究所構(gòu)造實驗室做客座研究和加拿大能源資源部地質(zhì)調(diào)查局工作。自1991年至今先后在加拿大蒙特利爾大學(xué)文理學(xué)院和蒙特利爾工學(xué)院任助理教授、副教授和教授(終身教職)。
20多年來一直致力于地球材料流變學(xué)、顯微構(gòu)造、變形機理和巖石物理性質(zhì)等方面的教學(xué)和研究，為運用和發(fā)展現(xiàn)代構(gòu)造地質(zhì)學(xué)和地球物理學(xué)的理論和方法，探索地球內(nèi)部構(gòu)造變形的動力學(xué)過程作出了貢獻，在國際同行享有聲譽。現(xiàn)任魁北克華人教授協(xié)會主席，中國科學(xué)院海外評審專家，中國科學(xué)院廣州地化研究所海外博導(dǎo)，國際學(xué)術(shù)期刊Tectonophysics編委等職。
