|
美國大學的五大弊端
當我們羨慕美國的成功時，也要看清今天美國大學的弊端。
今天的美國大學有下列五大弊端：1、“終身職”制度造成教授不思進��；2、研究型教授身價暴漲、優(yōu)秀教師飯碗不保；3、院系貧富懸殊、校方大權旁落；4、學費經(jīng)費失衡導致“大學行銷競爭”和“盈利型大學”泛濫；5、一流學府壟斷格局日趨僵化。教授不思進取得到終身職后，一些教授便高枕無憂，不再努力工作，或到外兼職，處于半退休狀態(tài)。
研究型教授身價暴漲
一本題為《The Uses of the University》的書，作者是加州大學校長Clark Kerr，分析了美國大學荒廢教學的深刻危機。紐約大學在5年內(nèi)挖來了不少法學和哲學明星教授。然而，大牌明星教授最大的問題是不愿意教學。于是，紐約大學又只好聘來大批“教匠”應付教學之需。大牌明星教授年薪可以高到一年20萬美元，而“教匠”教一門課只有3千元，而且不算學校正式員工。濫竽充數(shù)學校眾多
伯克萊大學教授David Kirp在《Shake-speare, Einstein, and the Bottom Line》一書中，批評了美國的大學由于近年政府經(jīng)費削減而產(chǎn)生的學費暴漲。為了生存，很多學校采用行銷手段推銷自己，甚至不擇手段。
有些學校（如Devry University, Phoenix University，Jones International University等等）以中專水平僭稱“大學”名號，竟然門庭若市，很快積累了數(shù)十萬學生。他們拿不到國際認證，就拿州立或市立認證，照樣可以得到政府的補助；它們得不到媒體的好評，就在電視上大做廣告；它們吸引不到優(yōu)秀學生，就降低入學門檻；它們?yōu)榱颂岣呃麧�，就以最低的代價，最少量的課，最少的專業(yè)教師，實行網(wǎng)絡教學……這些盈利型大學，利用主流大學的危機大發(fā)了一筆橫財。
院系間貧富懸殊
為了提高各個院系爭取經(jīng)費的積極性，很多美國大學降低學�！疤岢伞�，縮減校方的權力，而把權力下放給院系，造成了冷門院系經(jīng)費捉襟見肘，熱門院系卻財源滾滾的局面。例如，伯克萊大學為了大筆研究經(jīng)費，開始做不開放的研究；南加州大學推行“資源管理下放”的管理制度，要求各學院自負財務盈虧，導致課程變質(zhì)，院際公共設施的經(jīng)營品質(zhì)下降；Virginia的商學院不滿校方“提成”太多，干脆自立山頭，設法脫離母校。
一流學府壟斷市場
上述弊端，倘若出現(xiàn)在50年前或100年前的美國，很可能會被某個慈善家或教育家，通過開創(chuàng)或改造一所大學而得到改進。但在今天，這樣的變革契機已經(jīng)不復存在，因為“一流私立大學”的市場已被壟斷。
誰愿意投資幾百億美元，并且慘淡經(jīng)營幾十年后也只能達到“準一流”的檔次？因此，慈善家創(chuàng)辦斯坦福挑戰(zhàn)哈佛的歷史將不會重演。由理想的教育家和慈善家共享盛舉締造歷史的時代已經(jīng)遠去。（來源/錢江晚報）
|
