改革開(kāi)放30年，是中國(guó)教育大變革、大發(fā)展、大跨越的30年。
經(jīng)過(guò)30年的努力，我國(guó)國(guó)民受教育程度迅速提高，目前全國(guó)15歲以上人口平均受教育年限超過(guò)8.4年，總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的超過(guò)7000萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變。我國(guó)教育事業(yè)正站在新的歷史起點(diǎn)上，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)譜寫(xiě)新篇章。
上學(xué)的機(jī)會(huì)增多了
在世界教育史上，這是一個(gè)了不起的成就：中國(guó)用不到20年時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年才完成的普及九年義務(wù)教育歷程。
1986年，全國(guó)人大頒布《義務(wù)教育法》，明確提出國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，我國(guó)義務(wù)教育從此翻開(kāi)了嶄新一頁(yè)。
新千年伊始，我國(guó)向世界兌現(xiàn)承諾：總體上實(shí)現(xiàn)了“普九”目標(biāo)，“普九”人口覆蓋率和初中毛入學(xué)率均超過(guò)85%，義務(wù)教育的普及程度排在發(fā)展中人口大國(guó)的前列。
進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)九年義務(wù)教育的普及邁上一個(gè)新臺(tái)階。到2007年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到99.3%，實(shí)現(xiàn)“普九”的縣數(shù)占全國(guó)總縣數(shù)的98.5%。同時(shí)，職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展。2007年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到810萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。
恢復(fù)高考，無(wú)疑是改革開(kāi)放30年來(lái)的重大事件。1999年，高校擴(kuò)大招生規(guī)模，使我國(guó)高等教育闊步邁入大眾化時(shí)代。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，從1978年到2008年，普通高校招生報(bào)名總數(shù)約1.28億，錄取總數(shù)約5386萬(wàn)。到目前，全國(guó)各類(lèi)高等教育在學(xué)人數(shù)達(dá)2700萬(wàn)人，居世界第一，高等教育毛入學(xué)率達(dá)23%。
改革開(kāi)放為莘莘學(xué)子提供了向世界學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。據(jù)介紹，從1978年到2007年底，我國(guó)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)121.2萬(wàn)人，出國(guó)留學(xué)規(guī)模由1978年的860人發(fā)展到2007年的14.45萬(wàn)人，30年擴(kuò)大168倍。
教育更加公平了
教育公平是最基本的社會(huì)公平。為縮小東西部和城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距，國(guó)務(wù)院決定，從2004年起，用四年左右時(shí)間，實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃。到2007年底，西部地區(qū)“兩基”人口覆蓋率達(dá)到98%。
2006年開(kāi)始實(shí)施的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入國(guó)家財(cái)政保障范圍，惠及40多萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校和近1.5億名農(nóng)村中小學(xué)生。
在此基礎(chǔ)上，國(guó)務(wù)院決定，從2008年秋季學(xué)期起，全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。目前，這一政策正在全國(guó)范圍內(nèi)順利實(shí)施，共惠及2.59萬(wàn)所城市義務(wù)教育學(xué)校、2821萬(wàn)城市中小學(xué)生。
此外，國(guó)家在高等教育階段基本建立起國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、師范生免費(fèi)教育等多種形式有機(jī)結(jié)合的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。新的資助政策體系還使90%的中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得資助。
優(yōu)質(zhì)教育資源豐富了
1999年，素質(zhì)教育納入國(guó)家重大政策范疇，豐富了教育方針的時(shí)代內(nèi)涵。2001年又啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革。這項(xiàng)教育變革，使教育模式、教學(xué)方式發(fā)生了較為深刻的變化，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。
30年教育巨變，還體現(xiàn)在教師素質(zhì)明顯提升。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，2006年，“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”正式啟動(dòng)，各地因地制宜，為偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)充了大批合格教師。到2007年，全國(guó)共有1963.63萬(wàn)人取得教師資格；全國(guó)普通小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99.1%、97.2%、89.3%。
“211工程”和“985工程”的實(shí)施，為我國(guó)建設(shè)一批世界一流大學(xué)和學(xué)科發(fā)揮了重要作用。經(jīng)過(guò)10年建設(shè)，我國(guó)高水平大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)能力顯著提高，研究生培養(yǎng)能力提高了5倍，科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)了7倍，具有博士學(xué)位的教師增加了近5倍，儀器設(shè)備總值增長(zhǎng)了4倍。（袁新文）
發(fā)表評(píng)論
