發(fā)表評(píng)論
“帶著理念的改革，代表著未來(lái)，是大勢(shì)所趨，是人心所向，我們個(gè)人不過(guò)是順應(yīng)歷史發(fā)展，克服一些困難、妥善處理一些矛盾，和大家共同前進(jìn)�！�
饒毅或許沒料到，自己管轄的北大生命科學(xué)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題，竟會(huì)在博客這一公眾平臺(tái)上引來(lái)討論。
10月11日，北大生科院退休教師崔克明在自己的博客上發(fā)表了《饒毅院長(zhǎng)，刀下留人，請(qǐng)勿將基礎(chǔ)學(xué)科趕盡殺絕》的文章，內(nèi)容涉及饒毅對(duì)生科院學(xué)科改革的建議。10月17日，饒毅也相應(yīng)地在自己的博客上作了回復(fù)。
自2007年9月任北大生科院院長(zhǎng)以來(lái)，饒毅采取的一系列改革措施便深受公眾關(guān)注。當(dāng)《科學(xué)時(shí)報(bào)》記者問(wèn)及“在改革過(guò)程中，您是否是個(gè)‘孤獨(dú)’的人”時(shí)，饒毅說(shuō)：“學(xué)校有明確的規(guī)章制度支持學(xué)院的改革。校內(nèi)、校外，院內(nèi)、院外，都有人支持，所以并不孤獨(dú)�！�
但饒毅也坦言，改革過(guò)程中最難的事情，很不好說(shuō)，至少不好現(xiàn)在說(shuō)，要等幾十年后回顧。
回答崔克明老師，并不是饒毅上任后第一次公開承擔(dān)責(zé)任。2007年12月，美國(guó)耶魯大學(xué)老師在北大上課后，在媒體上公開批評(píng)北大學(xué)生舞弊。饒毅一改國(guó)內(nèi)單位對(duì)批評(píng)置之不理和百般否認(rèn)的常規(guī)處理方法，在第一時(shí)間公開回應(yīng)，一邊承認(rèn)北大學(xué)生的錯(cuò)誤、歡迎外界批評(píng)，并和校領(lǐng)導(dǎo)直接征求耶魯教授的意見；一邊和學(xué)院老師仔細(xì)做學(xué)生工作，使學(xué)生能從失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新站起來(lái)。
致力于革新
在美國(guó)留學(xué)至工作，饒毅就因?yàn)檠芯可窠?jīng)發(fā)育的分子生物學(xué)而聞名于科學(xué)界。但對(duì)于中國(guó)公眾來(lái)說(shuō)，對(duì)饒毅的認(rèn)識(shí)或許更多的是因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)文化有許多自己的見解。
饒毅發(fā)表過(guò)多篇有關(guān)科學(xué)、文化和社會(huì)的文章。他對(duì)中國(guó)科技體制改革、研究生教育的精辟分析，引起了海內(nèi)外學(xué)者、公眾的廣泛注意。
2007年9月，饒毅正式擔(dān)任北大生科院院長(zhǎng)。饒毅當(dāng)時(shí)提出，希望再經(jīng)過(guò)幾代人的努力，能使北大生物學(xué)成為世界一流。他強(qiáng)調(diào)，生科院新的領(lǐng)導(dǎo)班子的中心任務(wù)是為學(xué)生、教師提供支持和服務(wù)。他很快組成幾個(gè)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)全學(xué)院教授的積極性，參與學(xué)院管理。對(duì)于教授資源分配，他要求先制定合理的制度，再根據(jù)發(fā)展需要來(lái)支持教授們的工作。
新上任不久，饒毅就在北大發(fā)起了“展望事業(yè)，探討人生”的系列講座，并親自邀請(qǐng)部分演講者。2007年10月19日，受饒毅邀請(qǐng)，美國(guó)得州大學(xué)西南醫(yī)學(xué)中心終身講席教授、美國(guó)科學(xué)院最年輕的院士之一王曉東首先開講。
而在饒毅的設(shè)計(jì)中，今后數(shù)年，北大生科院還將陸續(xù)邀請(qǐng)多位國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家和專業(yè)人士前來(lái)講座。已經(jīng)演講的人中，不乏“兩彈元?jiǎng)住敝芄庹伲倌臧嘧畛晒Φ目茖W(xué)家、斯坦福大學(xué)教授駱利群，百度共同創(chuàng)辦者徐勇等有影響力的科學(xué)家、企業(yè)家。
打開北大生科院的網(wǎng)站主頁(yè)，最多的內(nèi)容是各種學(xué)術(shù)報(bào)告信息、講座信息以及生命科學(xué)學(xué)界的名人小傳。這種全新的局面無(wú)疑受到饒毅革新思想的影響。
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