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中國國家漢辦是教育部下設的一個機構，過去默默無聞，現在呢，嗬，可是越來越重要，越來越顯赫了。為什么呢：全世界學漢語的人越來越多，事業(yè)越來越紅火唄!
國家漢辦的領導人是許琳主任，這位女士著實了得，衣著講究，風姿雅致，思維敏捷，個性率真，說話和辦事都“嘎嘣脆”，一看就是個不把工作搞得轟轟烈烈絕不睡覺的角兒，由她領導國家漢辦可真是“漢語國際推廣”的福分。在北京時一見面，她就拉住我們說：
“真的，這些年來，全世界都出現了漢語熱，100來個國家在各種教學機構里開設了漢語課，學漢語的人數已超過3000萬了�！绻阆腩I先別人,就學漢語吧！’這話可不是我說的，也不是中國人說的，而是美國人說的，話見美國《時代周刊·亞洲版》2006年6月26日，有興趣請你們上網去查……”
在此之前，我也隔三差五經�？吹竭@類報道，什么美國有多少人學習漢語啦，日本學界和企業(yè)時髦學中文啦，就連非洲也傳來此類消息。但由于沒有切身體會，就容易理解為是記者們的一廂情愿，輕風在耳邊一吹也就過去了。而這次在泰國，我的確是親眼看見了，更是從內心“觸”到了這“熱”的溫度有多高。
明滿學校一位40多歲的男性家長，熱情洋溢地跟我說：“我是一個企業(yè)家，去過貴州，看到中國美好的文化十分向往，回來就送女兒來學中文，希望她將來能到中國上大學。我們家族里都是泰國人，沒有人懂漢語，一點基礎也沒有，因此最初很困難，我們就鼓勵她，講學習漢語的重要性。現在，她都可以和老師對話了，我們全家都感到非常驕傲！”
泰國教育部2008年5月的一份官方文件說：“中國的經濟在20世紀末21世紀初蓬勃發(fā)展并保持較高的增長速度，使泰國越來越多人對漢語產生了濃厚的興趣，漢語熱潮涌入泰國社會，隨之涌入了國立學校、高校和職校，從而打破了之前只有私立學校才開設漢語課程(學習漢語的大多是華裔后代)的單一化局面。近年來泰國的漢語教學得到中國政府的大力支持，使得泰國的漢語教學發(fā)展迅速，一躍成為僅次于英語的第二外語，使得泰國教育部從中看到了促進漢語教學的必要性�！﹪逃科惹袘┱堉袊鴩覞h辦支持：在2007年650名志愿者的基礎上，逐年增加名額，爭取在近年內向泰國派駐的志愿者數量每年達到并超過1000名�！�
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經濟當然是基礎，但我過去沒想到的是，經濟和語言的關系之重要，就好比人和雙手、雙腳的關系，甚至好比人和吃飯的關系。尤其是在經濟全球化浪潮滾滾滔滔的大背景下，泰國的家長們都長了一雙明天的眼睛，已充分認識到中國是亞洲各國最重要的貿易伙伴，在與中國的經貿關系中使用漢語體現了東亞地區(qū)的一體化(也就是說,今后在東亞做生意的通用語言是漢語)，因此學會漢語就如同擁有了走入東亞地區(qū)的通行證。他們積極送孩子學漢語的主要目的，是為了使下一代成為能應對變化、管理經濟的國際型人才。
此外，漢語在泰國的“熱”也跟王室有關。全世界都知道泰國是一個佛教國家。很多人卻不知道泰國人民對王室的尊敬和熱愛。就像對佛教一樣虔誠和神圣。近年來。泰國王室為了國家利益。越來越重視對華關系。與中國密切往來。王室眾多成員都在熱學漢語。學得最好的是詩琳通公主。她早在25年前就開始學習漢語�，F在每周六還在上課,。其對漢語的精通程度。不僅能直接欣賞中國的文學、書法、音樂、舞蹈、繪畫……還通讀了為數不少的中國古典典籍。我們在泰國的街頭、廣場。還有很多學校里。都看到了詩琳通公主題寫的漢語書法。比如她題給泰國最好的大學——朱拉隆功大學孔子學院的匾額，就是“任重道遠”。多么貼切啊。
除此之外。我們還聽說了不少其他王室成員、乃至宮廷官員們學習漢語的故事：比如朱大孔子學院一共辦了7期漢語學習班，王室成員和宮廷秘書處就占了4期。又比如某次中國駐泰王國特命全權大使張九桓去王宮會見普密蓬國王，一路走入，一路碰上的官員都跟他用漢語打招呼，弄得他既驚又喜，沒想到漢語在王宮里竟然也這么熱。
現在，連泰國軍隊都在學漢語；現在，連泰國警察都在學漢語；現在，泰國社會的上、中、下層，官方、民間都在學漢語。
你說，對漢語教師的需求能不大嗎？
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來自中國的漢語教師志愿者，基本上都是各個大學的應屆畢業(yè)生、研究生，幾乎百分之百都是80后。他們都是自己報名、經過有關部門的嚴格考試而后錄取來的。
我有幸聽了志愿者孫佳老師的一堂課。這是在泰國著名的旅游勝地普吉島，在普吉女子中學。這所學校建于整整一百年前，治學嚴格，成績卓著，在全泰國享有盛譽，其地位相當于北京四中、天津南開中學、上海復旦附中。
孫佳老師是女性，二十四五歲樣子，圓圓臉，戴一副白邊眼鏡，雖然比講臺下面的高二學生大不了幾歲，還真有點師道尊嚴的風度。別看她年輕，在泰國服務已是第二年，所以有經驗積累，課講得生動活潑，很有吸引力，而且?guī)熒鷤兊臅捜渴怯弥形摹?/p>
孫佳老師：“大家都是普吉人，喜歡普吉島嗎？”
學生：“喜歡�！�
孫佳老師：“我也很喜歡，因為它有美麗的海灘，還有很多游客(游客：就是來旅游的人)。老師也是外國人，來普吉島旅游，你們可以給我介紹景點嗎(景點：就是供游覽的風景點，這里碰到了兩個三聲調的詞，那么第一個字應該讀二聲)？”
學生：“巴東海灘�！�
孫佳老師：“如果我去巴東海灘了，可以做什么呢？對，可以游泳、潛水、觀魚(觀魚：觀是觀察的觀，就是特意地看)。我還可以在海上騎摩托艇，還可以在陸地(陸地：就是大地，這里指的是土地)上開汽車、騎自行車，還可以做什么呢？”
學生：“還可以購物�！�
孫佳老師：“對,巴東海灘有很多商店(商店：就是賣東西和買東西的地方),還有泰國最大的購物中心,外國游客可以盡情地選購(選購：挑選的選，購物的購)�！�
……
就這樣一環(huán)套一環(huán)，一生二，二生三，舉一反三，一以當十，既好理解，又好記憶，真可謂殫精竭慮，使出了渾身解數。同時，又可以體會到孫佳老師對自己的學生非常了解，是站在學生的角度，或者用文學術語說是從“接受美學”的角度出發(fā)，想方設法讓學生愛學，學進去，并在心里牢牢記住。同時，我非常欣賞她的講課風度，自信，果決，智慧，干凈利索，字正腔圓，很有權威性——是了，權威性顯示著使人信服的力量和威望，中國老師們都很年輕，權威性就是很重要的，必不可少。
我感慨地對站在一旁的龐利女士說：“孫佳老師真是一位兢兢業(yè)業(yè)，極有責任心，同時又水平高超的優(yōu)秀教師。在她身上，體現出了中國作為文明古國的泱泱大國之風，真給咱們中國爭光啊!”
龐利女士是中國駐泰大使館教育組一等秘書，是負責泰國漢語推廣項目的最高官員，也就是說，她是所有在泰國的漢語教師中國志愿者們的“司令官”。聽我這么一說，她的臉上笑開了花，燦爛而動情地說:“感謝你這么高的評價。不過我可以負責任地告訴你，我們的志愿者教師，個個都是這么出色�！�
