發(fā)表評(píng)論
辦學(xué)模式是怎樣的？
孔子學(xué)院以中外合作建設(shè)為原則。各國(guó)孔子學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需要，可采取因地制宜、靈活多樣的方式，面向大中小學(xué)、社區(qū)和企業(yè)開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)。
目前主要有5種模式，即：國(guó)內(nèi)外高校合作、國(guó)內(nèi)外中學(xué)合作、外國(guó)社團(tuán)與國(guó)內(nèi)高校合作、外國(guó)政府與我地方政府或高校合作、中外企業(yè)與高校合作。
如何申辦孔子學(xué)院？
申辦者應(yīng)具備如下條件：
1、申辦機(jī)構(gòu)所在地有學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化的需求；
2、有符合辦學(xué)需要的人員、場(chǎng)所、設(shè)施和設(shè)備；
3、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。
首先由申辦者向孔子學(xué)院總部提交申請(qǐng)，經(jīng)孔子學(xué)院總部審議、批準(zhǔn)后，與申辦者簽訂協(xié)議。
漢語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
國(guó)家漢辦制定了《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》，確立了中國(guó)統(tǒng)領(lǐng)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威地位，促進(jìn)了世界各國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
如何解決師資問題？
為了幫助各國(guó)解決教師短缺問題，國(guó)家漢辦在選派、培養(yǎng)漢語(yǔ)教師，加快培養(yǎng)本土化教師方面采取了一系列措施：
1、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位，提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
2、加大漢語(yǔ)教師與志愿者的培訓(xùn)和派出力度。國(guó)家漢辦在中國(guó)26個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)建立105個(gè)中學(xué)基地，培訓(xùn)漢語(yǔ)教師約2萬人，已向105個(gè)國(guó)家派出2000余人。國(guó)家漢辦還制定了“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”，目前已有數(shù)千名經(jīng)過培訓(xùn)的志愿者奔赴世界各地孔子學(xué)院任教。
3、加速外國(guó)本土教師培養(yǎng)。已與美國(guó)、加拿大和澳大利亞的有關(guān)大學(xué)及教育行政部門簽訂了合辦漢語(yǔ)師范系(班)的協(xié)議。目前，美國(guó)密歇根州立大學(xué)、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)已開班教學(xué)。
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