走出國(guó)門
葉曉青調(diào)到上海社科院工作后，有一次，澳洲國(guó)立大學(xué)遠(yuǎn)東歷史系的一位教授，也是當(dāng)時(shí)的系主任，到社科院訪問(wèn)，歷史所的領(lǐng)導(dǎo)便推薦了她。她與那位教授進(jìn)行了深入交談。教授回到澳洲后很積極地替她申請(qǐng)了澳洲國(guó)立大學(xué)的博士獎(jiǎng)學(xué)金，使她踏上了到澳洲的學(xué)習(xí)之路。
那位教授很有遠(yuǎn)見(jiàn)地把她安排在一個(gè)包伙食，周圍沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人的天主教會(huì)辦的學(xué)院里，環(huán)境逼迫她學(xué)會(huì)講英文，而且非說(shuō)英文不可。不僅要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，而且按國(guó)立大學(xué)的規(guī)定研究生學(xué)習(xí)一年后還必須用英文作一個(gè)報(bào)告。
英文過(guò)關(guān)后，她開(kāi)始關(guān)心當(dāng)?shù)厝怂P(guān)心的問(wèn)題，學(xué)習(xí)融入社會(huì)。葉曉青說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多中國(guó)留學(xué)生在融入社會(huì)上是一個(gè)很大的問(wèn)題，平時(shí)除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)從不看報(bào)，不關(guān)心周圍發(fā)生的事情，最后的結(jié)果是專業(yè)成績(jī)雖然很好，但對(duì)澳洲社會(huì)一點(diǎn)不了解，有的學(xué)生甚至英文也一直講不好，結(jié)果使自己未來(lái)的發(fā)展受到限制。
對(duì)她來(lái)說(shuō)，在澳洲的生活最大的改變是她學(xué)會(huì)了從別人的角度看問(wèn)題。她說(shuō)，她所接受的是中國(guó)教育，大國(guó)的教育，結(jié)果她對(duì)很多事不敏感。比如她住在學(xué)院宿舍時(shí)，她有一個(gè)學(xué)音樂(lè)的韓國(guó)朋友，有一次她告訴朋友說(shuō)韓國(guó)人的飯和中國(guó)人的飯差不多，很好吃，她講的時(shí)候是無(wú)心的，沒(méi)想到她的朋友很激動(dòng)，說(shuō)，不不不，韓國(guó)的飯和中國(guó)的飯是很不一樣。葉曉青說(shuō)她現(xiàn)在是絕對(duì)不會(huì)再講這樣的話了，因?yàn)轫n國(guó)處在日本和中國(guó)之間，是一個(gè)小國(guó)家，所以韓國(guó)人自然就很敏感，特別強(qiáng)調(diào)民族上的認(rèn)同，文化上的獨(dú)立地位，而一個(gè)從中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)文化中成長(zhǎng)的國(guó)民是不會(huì)有這樣的敏感性的。她很慶幸自己處在一個(gè)國(guó)際學(xué)生環(huán)境里才學(xué)到了這一點(diǎn)。
不久前，她有一個(gè)越南學(xué)生，熱愛(ài)中國(guó)文化，學(xué)中文很勤奮，去年底放假回來(lái)后給她帶了一件禮物：一個(gè)銅鼓的模型，那是越南文化還未受到中國(guó)儒家文化影響之前已有的本地文化象征(當(dāng)然在中國(guó)的廣西等西南少數(shù)民族地區(qū)也有類似銅鼓，近年來(lái)中國(guó)和越南也在競(jìng)爭(zhēng)申請(qǐng)聯(lián)合國(guó)的非物質(zhì)遺產(chǎn)，這個(gè)是題外話了)。葉曉青一看就懂了，每一個(gè)民族其實(shí)都有自己的民族自豪感。她認(rèn)為這是她到澳洲后在做人方面所學(xué)到的最重要的東西，就是如何尊重別人，如何從別人的角度看問(wèn)題。當(dāng)然你可以有自己的觀點(diǎn)，但是必須有了解他人的能力。
不過(guò)，對(duì)葉曉青來(lái)說(shuō)，出國(guó)對(duì)她的沖擊不如其它人大，因?yàn)樗?jīng)有過(guò)一次經(jīng)歷，17歲時(shí)從上海到一個(gè)偏僻窮困的鄉(xiāng)村，以前從未做過(guò)飯，從未去過(guò)農(nóng)村，完全遠(yuǎn)離自己熟悉的人和事物，對(duì)她來(lái)說(shuō)，在鄉(xiāng)下農(nóng)村時(shí)所遭遇的文化上的休克遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)到澳大利亞所遭遇的文化上的休克，面臨的挑戰(zhàn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)到澳洲。
