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你把孩子送回國(guó)嗎？
很早，我就想寫這篇文章，2002年夏天，我漫游歐洲，在意大利米蘭到羅馬的飛機(jī)上，我遇到一對(duì)年輕的中國(guó)夫婦，他們推著一個(gè)嬰兒車，懷里抱著一個(gè)嬰兒，一問孩子才剛滿月。他們是將孩子送回國(guó)。這是他們第三個(gè)孩子，另外兩個(gè)孩子也是在滿月后就送回中國(guó)溫州老家代養(yǎng)，現(xiàn)在一個(gè)4歲，另一個(gè)兩歲，也就是說(shuō)，這對(duì)夫婦平均兩年生一個(gè)孩子。他們說(shuō)，在國(guó)外掙錢時(shí)間緊，沒空帶孩子。我問他們想到過(guò)孩子童年不在父母身邊對(duì)孩子一生會(huì)有多大的影響嗎？他們一臉茫然地說(shuō)，不就是孩子嗎？吃飽了，身體好不就可以了，讀書再出國(guó)來(lái)讀不就可以了。
我無(wú)法判斷這對(duì)年輕夫妻受教育的程度，但是，我內(nèi)心卻是非常悲哀。尤其是當(dāng)我看到他們懷中嬰兒柔嫩的小臉，我的心禁不住一陣痙攣，這是一個(gè)多么美好的新生命，他正處在人生最寶貴的智力開發(fā)和健康心性形成的黃金時(shí)光，但是，他卻被父母送回老家，由毫無(wú)現(xiàn)代教育觀念的老人代養(yǎng)。在這對(duì)年輕父母的眼里，他只是一個(gè)需要吃和睡眠的小生命，而不是一個(gè)具有高等智力開發(fā)潛力和創(chuàng)造力的新生命。而且，他們更不知道，如果把17歲時(shí)的人能達(dá)到的智力水平平均定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時(shí)已經(jīng)獲得80%，從8到17歲只獲得剩下的20%。因此，現(xiàn)代教育心理學(xué)家達(dá)成共識(shí)：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)人生智力開發(fā)的黃金時(shí)期，付出再大的努力也很難達(dá)到高的智力水準(zhǔn)了。
我真的不知道有多少年輕的父母了解現(xiàn)代早期教育的理論和知識(shí)，但是，當(dāng)我去年登陸加拿大后，我發(fā)現(xiàn)不少移民家庭由于工作、上學(xué)、經(jīng)濟(jì)、精力等方方面面的原因，將剛生或是半歲后的孩子送回國(guó)，孩子要讀書的時(shí)候或是父母度過(guò)了艱難時(shí)期再接孩子出來(lái)。我不否認(rèn)，移民新到一個(gè)國(guó)家遇到很多問題，如果帶一個(gè)年幼的孩子，將牽扯太多的精力，無(wú)暇開拓新的事業(yè)天地或完成繁重的學(xué)業(yè)。但是，將孩子送回國(guó)給老人代養(yǎng)，是對(duì)孩子非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在我看來(lái)，如果我們要一個(gè)孩子，就要擔(dān)負(fù)起愛他，教育他的責(zé)任。愛，尤其是來(lái)自生身父母的愛對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，是他生命里的陽(yáng)光和空氣，嬰兒時(shí)期或是幼兒時(shí)期父母愛的缺失，會(huì)給孩子的一生形成巨大的負(fù)面的影響。他會(huì)缺乏安全感，自卑，膽小。作為孩子他可能永遠(yuǎn)也不知道是什么形成了他的個(gè)性上的缺陷。因?yàn)槔先藢?duì)于孩子愛的方式和方法完全不同，畢竟有一個(gè)隔代的問題。因此，我覺得，由老人代養(yǎng)孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常不公平的。父母既然給予孩子生命，就不能將呵護(hù)和發(fā)揚(yáng)這個(gè)生命潛能的職責(zé)推卸給別人！如果真的暫時(shí)沒有條件要孩子，可以推遲一些時(shí)候等環(huán)境轉(zhuǎn)好以后再要孩子。不管怎樣，我們生下了孩子就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。任何關(guān)于讀書、掙錢、時(shí)間的托詞都不成其為理由。
從早期開發(fā)智力的角度來(lái)說(shuō)，父母的作用更是任何人不能替代的。除了血緣上的親近外，父母親年輕，思維活躍，即使他不太了解現(xiàn)代早教的理論和培養(yǎng)訓(xùn)練孩子智力的具體方法，他的言行也會(huì)影響孩子，在幼小的孩子那里，父母是他人生啟蒙最早的教師。在完整的小家庭的環(huán)境里，他的語(yǔ)言能力、理解能力和與外界交往的能力都會(huì)得到正常的發(fā)展。
但是，如果孩子給了老人那就是另外一回事了，暫且不說(shuō)老人的文化素質(zhì)，就從人自然發(fā)展的心態(tài)來(lái)說(shuō)，到了晚年老人的心態(tài)大多都是保守和靜止的，國(guó)內(nèi)人工便宜，為減輕老人的勞累，一般會(huì)請(qǐng)個(gè)保姆帶孩子。保姆大多來(lái)自鄉(xiāng)下，沒有受過(guò)什么教育。試想，除了讓孩子吃飽睡足外，她還能給予孩子什么？孩子在保守封閉沒有知識(shí)氛圍的環(huán)境里長(zhǎng)大，你還能指望孩子在智力上有超群的表現(xiàn)？
1995年，在武漢，我一個(gè)鄰居，一對(duì)60多歲的老夫妻和一個(gè)鄉(xiāng)下的保姆就一直帶著老人女兒從加拿大送回來(lái)的外孫女，小女孩非常漂亮，明亮的大眼睛，卻沒有智慧之光閃爍。她很少開口說(shuō)話，也不與別的孩子交往游戲，見人就害羞地躲在保姆身后，而她的外公外婆唯一愛和別人說(shuō)的就是：她是加拿大人呢！在加拿大出生后才帶回來(lái)的呢！
每當(dāng)這時(shí)，我就為這個(gè)孩子扼腕痛惜，除了有一個(gè)加拿大身份外，她還擁有什么呢？與一般的孩子們相比，她沒有來(lái)自父母貼膚的疼愛，沒有誰(shuí)來(lái)開發(fā)與生俱來(lái)的求知欲，滿足她的好奇心，沒有誰(shuí)來(lái)幫助她打開那扇了解豐富多彩的世界的大門。每個(gè)周末父母來(lái)自大洋彼岸的遙遠(yuǎn)的問候?qū)τ谝粋�(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)是沒有任何實(shí)際意義的。在我看來(lái)，如果以犧牲孩子的黃金童年為代價(jià)求得在國(guó)外的發(fā)展，真的不值得！
女孩7歲那年，在多倫多的父母才將她接走。我不知道，女孩的父母怎樣來(lái)彌補(bǔ)8年來(lái)和自己親身女兒分離留下的縫隙，我也不知道，他們?cè)鯓用鎸?duì)孩子漂亮大眼睛背后的迷茫、膽怯和空洞？孩子多么無(wú)辜，她逆來(lái)順受，無(wú)法左右自己的命運(yùn)和未來(lái)，她將一切的一切都交托給了父母，作為父母的我們，難道不應(yīng)該思索一下你肩負(fù)著孩子的未來(lái)和明天？
我一直認(rèn)為，從先天的智商上來(lái)說(shuō)，正常的孩子差別并不大，后天的教育才是決定孩子成才的關(guān)鍵，而0到6歲孩子的早期教育方法更是至關(guān)重要的。早期教育家蒙特梭利研究和發(fā)明了一系列非常有效的開發(fā)嬰幼兒早期智力的訓(xùn)練方法。而19世紀(jì)初，德國(guó)教育家卡爾·威特也作出了可貴的嘗試，他的兒子小威特先天不足，于是，威特針對(duì)小威特的情況制定了一套教育計(jì)劃，以培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣和求知欲望。結(jié)果令人驚嘆：小威特8歲時(shí)已能自己運(yùn)用德、法等6種語(yǔ)言，通曉物理、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲考入大學(xué)，14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位，兩年后又獲法學(xué)博士學(xué)位，成為柏林大學(xué)法學(xué)教授。
我希望能給那些已經(jīng)或是要將孩子送回國(guó)內(nèi)的年輕父母?jìng)兲嵋粋�(gè)醒，或者說(shuō)給他們一個(gè)忠告，如果你將初生的孩子或是剛滿周歲的孩子送回國(guó)，也許你并沒有意識(shí)到，你將你孩子一生人最寶貴的智力開發(fā)和健康心性培養(yǎng)的黃金時(shí)光漠視了，無(wú)論是你未來(lái)做出多大的努力，你的孩子在某些方面也無(wú)法達(dá)到本來(lái)可以達(dá)到的高度。對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法彌補(bǔ)的。
千萬(wàn)別忽視了孩子人生最寶貴的智力開發(fā)的黃金時(shí)段！這是你能給予孩子一生的最寶貴的財(cái)富！
(作者：戈雪)
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