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領(lǐng)悟母語(yǔ)之美
學(xué)中文的塔吉克斯坦人(新華社/李曉果 攝)
“呱呱墜地”不能讀作“guāguāzhuìdì”，“炙手可熱”并不是東西太燙手的意思……在復(fù)旦大學(xué)日前舉行的漢語(yǔ)言文字大賽上，奪得第一名的是留學(xué)生隊(duì)，而由中國(guó)大學(xué)生組成的各支隊(duì)伍，則只能依次往后排。這一結(jié)果令評(píng)委們大跌眼鏡，也引起了社會(huì)的廣泛討論。排除一些考試規(guī)則和比賽內(nèi)容設(shè)計(jì)上的可能因素，就“漢語(yǔ)比賽留學(xué)生奪魁”這一怪異情形而言，也委實(shí)令人喜憂交集。
喜的是隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和綜合國(guó)力的不斷提升，國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已可以用“紅火得不得了”來(lái)形容，許多專家也預(yù)料漢語(yǔ)“將成為世界強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言”。一些國(guó)外大學(xué)的漢學(xué)系亦已從門可羅雀變成了熱門科系，甚至有些中學(xué)已經(jīng)開(kāi)始提供中文選修課程。連已至耄耋之年的新加坡內(nèi)閣資政李光耀，除了自己60年如1日，孜孜不倦、始終如一地勤學(xué)漢語(yǔ)外，還將自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)歷成書出版，苦口婆心地勸導(dǎo)新加坡年輕民眾，要把握機(jī)會(huì)學(xué)好漢語(yǔ)。
然而，在為這種現(xiàn)象感到欣喜的同時(shí)，我們也應(yīng)看到另一個(gè)令人憂心的側(cè)面。
語(yǔ)言文字是植根于民族靈魂和血液的文化符號(hào)，是民族文化的載體和社會(huì)文明的表現(xiàn)形式。她不僅是一種表達(dá)與交流的工具，同時(shí)也跟一個(gè)民族的文化心理、思維方式緊密相關(guān)。從甲骨文、金文演變而成的漢語(yǔ)言文字，真實(shí)地記錄了一個(gè)民族的文化蹤跡，凝聚了幾千年的中華民族智慧，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。正因?yàn)槿绱�，雖然我們從牙牙習(xí)語(yǔ)開(kāi)始就使用母語(yǔ)，但要真正領(lǐng)會(huì)母語(yǔ)的博大精深，要完整把握母語(yǔ)所內(nèi)蘊(yùn)的文化氣質(zhì)，要深切領(lǐng)悟母語(yǔ)之美，卻必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和精心研悟。
從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，從拼音到認(rèn)字再到作文，我們都必須遵循一條較為完整并趨向于模式化的母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。而橫亙?cè)谶@一學(xué)習(xí)過(guò)程前面的，則是一道不可逾越的考試門檻。為了幫助學(xué)習(xí)者順利跨過(guò)這一門檻，我們的母語(yǔ)教育開(kāi)始趨向于“功利化”，變得越來(lái)越“現(xiàn)實(shí)”學(xué)習(xí)范圍局限于課本和一些與考試相關(guān)的讀本，以便能在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，寫作練習(xí)也開(kāi)始有各種“可資借鑒”的樣本，以便能較快地提高應(yīng)試技能。至于如何在人與人的溝通互動(dòng)中體會(huì)文字之優(yōu)美、感受語(yǔ)言之魅力，竟成為一種“奢想”。而一旦缺失了“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的審美意境與內(nèi)心感悟，學(xué)習(xí)者對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)激情與魅力認(rèn)知就會(huì)受到極大的損害，對(duì)母語(yǔ)之美的領(lǐng)悟也會(huì)大打折扣。
作為越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)的國(guó)際化語(yǔ)言，漢語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始向全世界展示她的內(nèi)在魅力。而如何將這一勢(shì)頭繼續(xù)保持下去，并充分利用這一歷史契機(jī)，對(duì)我們當(dāng)前的母語(yǔ)教育理念、內(nèi)容和途徑進(jìn)行認(rèn)真審視，充分發(fā)掘母語(yǔ)的優(yōu)美，領(lǐng)悟其內(nèi)蘊(yùn)的意境，無(wú)疑是時(shí)代賦予我們的重要使命。(光明日?qǐng)?bào)/曹建文)
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