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愛，是一切的動力
（加拿大）蒙特利爾佳華學(xué)校曾巧玲
喜歡孩子，喜歡中文教育，是我進入佳華學(xué)校的最初原因。我想把自己在工作中的一些體會寫下來，與大家一起探討。
也許是出身于播音系的緣故，我特別注重發(fā)音的標準。從幼兒班開始，我就給孩子們教拼音。我認為，拼音學(xué)好了，才能說出標準的普通話。學(xué)生們每周呆在中文學(xué)校的時間太短，其他時間往往缺少語言環(huán)境。針對這個特點，我采取的方法是給孩子們錄磁帶，給他們創(chuàng)造一個語言環(huán)境。錄音的內(nèi)容包括：拼音字母表，每一課的生字詞，兒歌和唐詩。然后請家長經(jīng)常給孩子聽。不管他是在玩耍還是在做事情，甚至在外出時的汽車上，你都可以給他聽。不知不覺，潛移默化地讓這個發(fā)音進入他的腦海，慢慢地就會有一定的效果。上個學(xué)期，我的班上有一對表兄弟，我給他們倆都錄了磁帶。在家里哥哥聽的少，弟弟聽的多。等到下節(jié)課，弟弟就能非常流利地背出那首兒歌，效果之好，出乎我的意料。當(dāng)然，這個方法不一定適合每個孩子。每個孩子條件不同，特點不同，應(yīng)根據(jù)他們各自的特點選擇方法。運用這種方法需有兩個必備的條件，一是老師的不辭辛苦，給三十幾個孩子錄音，勞動量比較大；二是家長的積極配合，家長應(yīng)該一有機會就給孩子聽，不停地重復(fù)。
上課時孩子的注意力不夠集中是比較常見的問題。我采取的辦法是講益智故事。孩子們特別喜歡聽故事，上課前我就告訴他們，如果上課時好好聽講，老師就講一個故事。這樣一方面可以加強他們自我管理的能力，另一方面，也可以通過故事告訴他們一些道理。
孩子頑皮，不聽話也是比較常見的問題。我采取的方法是引導(dǎo)、教育、鼓勵相結(jié)合。先問清楚他為什么不愛學(xué)習(xí)。有的孩子說，我不想學(xué)，是我爸爸讓我來的。我就問他，在中國有沒有親人，想不想給爺爺奶奶寫信，并且告訴他，學(xué)好了中文，才能給爺爺奶奶寫信。給孩子一個學(xué)習(xí)的目的，讓他自發(fā)地去努力，比家長強迫的效果要好。另外，孩子堅持的時間很短，特別需要鼓勵，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有進步，要趕緊用各種方法去鼓勵，讓他堅持下去。
再頑皮的孩子也只是個孩子，找到問題所在，對癥下藥，用愛去包容他，感化他，教育他，就一定能教好他。在和孩子們相處的時間里，你會發(fā)現(xiàn)他們身上的許多優(yōu)點和可愛的地方，你會越來越愛他們。
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