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我在教學(xué)中用過的幾種教學(xué)方法
澳大利亞 牛晴
一節(jié)課為４５分鐘，要提高課堂教學(xué)效率，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是很重要的。而對(duì)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多種教學(xué)方法更為必要。因?yàn)樵谝徽?jié)課中，低年級(jí)小朋友所能集中注意力的時(shí)間是很短暫的，所以要千方百計(jì)地使用多種不同的教學(xué)手段來(lái)吸引他們，使之順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在拼音教學(xué)中，首先出示形象生動(dòng)的圖片，讓他們初步認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的拼音。然后聽老師讀，隨后通過反復(fù)的跟讀，再鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)作為“小老師”來(lái)領(lǐng)讀。對(duì)敢上來(lái)領(lǐng)讀的小朋友給些獎(jiǎng)勵(lì)。這些小小的獎(jiǎng)勵(lì)很是有效，使得不少學(xué)生想上臺(tái)來(lái)過把“當(dāng)小老師”的癮。學(xué)生讀了拼音后再讓他們聽錄音，糾正其發(fā)音。學(xué)完了聲母和韻母，穿插一些有關(guān)的兒歌，讓學(xué)生來(lái)輕松一下。接著，進(jìn)行拼音音節(jié)教學(xué)，先聽老師拼讀，再跟著錄音機(jī)來(lái)拼讀，隨后做找對(duì)子的游戲：老師讀出一個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上來(lái)找出相應(yīng)的聲母和韻母卡片，合起來(lái)再拼讀一下。對(duì)找得正確的學(xué)生給一點(diǎn)小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。還可以發(fā)給學(xué)生一些聲母和韻母的卡片，根據(jù)老師的拼讀，請(qǐng)持有相應(yīng)卡片的學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)來(lái)拼讀一下，看誰(shuí)反應(yīng)最快。在游戲中學(xué)習(xí)，在愉快中教學(xué)，會(huì)取得良好的教學(xué)效果。
在會(huì)話教學(xué)中，邊讓學(xué)生聽錄音，邊出示相應(yīng)的圖片和對(duì)話內(nèi)容。聽了錄音后，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)話的人物。再聽老師逐句讀對(duì)話內(nèi)容，逐句找出所學(xué)過的字或音節(jié)，以此來(lái)鞏固已學(xué)過的知識(shí)。接著，跟著老師學(xué)讀每一句對(duì)話內(nèi)容。學(xué)完以后，分角色朗讀：師生分角色朗讀、男女小朋友分角色朗讀、個(gè)別小朋友上臺(tái)來(lái)戴著頭飾分角色朗讀。小小的頭飾吸引了小朋友們，他們都爭(zhēng)先舉手要上來(lái)表演一下，施展自己的表演才能。對(duì)那些表演出色的又給予小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，使得學(xué)生能很快記住會(huì)話中的內(nèi)容，情景教學(xué)起到了很好的教學(xué)效果。
在生字的教學(xué)中，課前先用醒目的紅色畫出每個(gè)生字的筆畫，再把它們剪下來(lái)。授課時(shí)，先出示生字卡片，讓學(xué)生們從會(huì)話內(nèi)容中找出相應(yīng)生字的拼音，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的拼音。接著，把這個(gè)生字的每一個(gè)筆畫貼在黑板上，幫助學(xué)生數(shù)出此字的筆畫數(shù)。然后，按順序把每一個(gè)筆畫貼在田字格上，使得學(xué)生能一目了然地知道此字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置所在。最后，讓學(xué)生邊動(dòng)手，邊動(dòng)口，說(shuō)出生字的筆畫名稱。還可以讓學(xué)生做接龍的游戲，依次上臺(tái)來(lái)粘貼所學(xué)生字的筆畫。這樣，能幫助學(xué)生記住所學(xué)生字的筆順、筆畫數(shù)、筆畫名稱、字型結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，效果很好。
多種教學(xué)方法的使用，能夠吸引學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，獲得很好的教學(xué)效果。作為教師，要多多探討，尋找更多行之有效的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得愉快，一份耕耘便會(huì)有一份收獲。
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