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學(xué)中國(guó)地理愛可愛家鄉(xiāng)
在加拿大渥太華從事多年的中文教學(xué)實(shí)踐，使我深感要讓博大精深、美妙獨(dú)特的中華文化為學(xué)生所接受，首先必須讓他們了解中國(guó)。
今年夏天，在當(dāng)?shù)亟逃峙e辦的暑期中文學(xué)校里，我以中國(guó)地理、中國(guó)文化為線索，結(jié)合加拿大的實(shí)際進(jìn)行中文教學(xué)，同時(shí)開展了豐富多彩的課堂活動(dòng)。諸如，學(xué)唱中國(guó)國(guó)歌、畫天安門和長(zhǎng)城，制作五星紅旗，填地圖，背誦詩(shī)詞，練毛筆字，出版圖文并茂的《學(xué)生園地》，向全班同學(xué)介紹自己等活動(dòng)，從而使學(xué)生們能通過了解中國(guó)，而更熱愛中國(guó)，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)中文的熱情。
現(xiàn)在，這些少小離家的或是出生在加拿大和其他國(guó)家的學(xué)生都能用流利的中文，快速、準(zhǔn)確地向人們介紹中國(guó)的地理位置、面積、人口、民族、首都、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)慶日，最大最高的山脈、最長(zhǎng)的河流、中華民族的母親河、最大的湖泊、最大最著名的島嶼、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河、著名的歷史名城和旅游勝地以及２３個(gè)省，４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)和兩個(gè)特別行政區(qū)的名稱，并能準(zhǔn)確地將其填入中國(guó)地圖。
在這基礎(chǔ)上，我請(qǐng)學(xué)生在中國(guó)地圖上找出各自家鄉(xiāng)的地理位置和向家長(zhǎng)了解家鄉(xiāng)的近況。然后，我指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的中國(guó)地理、中國(guó)文化知識(shí)寫命題作文《我的家鄉(xiāng)》。最后，請(qǐng)大家上臺(tái)介紹自己的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)美麗家鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方親人的思念之情。除此之外，我在課堂上還介紹了與旅游勝地有關(guān)的古詩(shī)、漢字與書法以及當(dāng)今全球主要的環(huán)境問題等知識(shí)。
看見孩子們的長(zhǎng)足進(jìn)步，家長(zhǎng)們高興得合不攏嘴。有一位家長(zhǎng)說：“我的孩子過去不愛學(xué)中文，今年卻很喜歡來(lái)暑期中文學(xué)校。前天，家里要進(jìn)行粉刷，我沒時(shí)間送他上學(xué)，但是他堅(jiān)持要來(lái)。結(jié)果是雖然遲到了一個(gè)小時(shí)，他仍高高興興地走進(jìn)課堂。非常感謝老師的辛勤培育！”
誰(shuí)都有家鄉(xiāng)，每個(gè)生活在海外的孩子都對(duì)自己的家鄉(xiāng)有好奇心。以家鄉(xiāng)為主線，串起了中國(guó)文化、地理、風(fēng)俗等方面的知識(shí)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)中文的興趣。這個(gè)方法值得其他中文老師參考。
（加拿大蒲宛蘭）
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