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柬埔寨華校舉辦教師學習班
本報訊：８月９日至１４日，柬埔寨立群學校舉辦了全體教師學習班。學校領導層擬訂了學習班的學習時間、學習內(nèi)容及學習方法，并由校長親自動員，闡明這次學習的目的和要求。據(jù)校方介紹，這次學習的主要特點是：時間緊湊，學習內(nèi)容切合實際，學習討論比較系統(tǒng)深入。教師對自己這一行業(yè)的重要性有了進一步的認識，激勵了他們的敬業(yè)精神。
校方表示，該教師學習班綜合起來有如下幾點收獲：
一、通過學習認清了形勢，明確了任務，提高了教師的職業(yè)道德。經(jīng)校長動員后，進一步認清了當前華文教育的嚴峻形勢。
二、通過學習，提高了身為立群學校教師的光榮感，激發(fā)了教師們不斷努力做好工作的動力。
三、通過學習，教師們進一步明確了自己的工作職責和要求，更進一步明確了解了學校對自己的具體要求和自己應盡的工作職責。
四、通過學習，吸收了一些具有參考價值的工作經(jīng)驗。老師們深受啟發(fā)，許多老師還逐條分析了教學方法中的“全能式榜樣”、“單項式榜樣”、“轉化式榜樣”在實際工作中應如何借鑒。
五、各抒己見，集思廣益，共同提高。在學習中，老師們都根據(jù)自己工作的體會談了自己的看法，大家互相交流了工作體會，達到了集思廣益，共同提高的目的。例如在談到如何教育幫助后進生這一問題時，老師認為“好幫差”是行之有效的辦法，“一幫一”的方法很好，對后進生不要過分批評，稍有進步就表揚。大家也認為班主任要做到三勤：口勤、手勤、腳勤。小學部的老師一致認為，對學生必須關心愛護，切勿態(tài)度粗暴，發(fā)現(xiàn)學生吵架要先分開，了解原因，再做調(diào)解處理，不能在現(xiàn)場發(fā)脾氣。一些老師認為對學生應分類指導，不能一刀切。
在這次學習中，老師們也對今后如何加強華校的教育管理工作提出了自己的意見和建議，大家一致表示要齊心協(xié)力，群策群力，克服困難，堅持鞏固華文教育園地。
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