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先認(rèn)后寫——培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)華文的興趣
新加坡總理李顯龍日前在國(guó)慶群眾大會(huì)上談到華文教學(xué)的新動(dòng)向時(shí)說，華文教學(xué)將著重培養(yǎng)學(xué)生的聽講和閱讀能力，然后才強(qiáng)調(diào)書寫能力。
研究表明，小孩在六七歲時(shí)，手部肌肉還沒完全發(fā)展，在那時(shí)就叫他們寫那么多字，特別辛苦，會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的興趣。所以現(xiàn)在有一些學(xué)校的做法是，讓學(xué)生先認(rèn)，通過認(rèn)的字多看圖書，多交談，多討論，等到興趣養(yǎng)成了再學(xué)習(xí)寫字。
新加坡教育界人士在考察中國(guó)上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們用電腦“寫得頭頭是道”。這所學(xué)校讓學(xué)生在３年內(nèi)認(rèn)２０００多字，并且，學(xué)生們都可以“讀書讀得很快”。他們還發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，進(jìn)行“先認(rèn)后寫”實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不是完全不學(xué)寫字，而是先學(xué)寫部首。
新加坡教育界人士有感于此，指出：“我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)華文很注重寫，凡是能夠認(rèn)得的字都必須先去寫，寫了才去認(rèn)新的字，結(jié)果認(rèn)字認(rèn)得很慢，閱讀也開始得比較遲。在這種情況下，要引起學(xué)生對(duì)華文的興趣就變得比較困難�！�
專家們進(jìn)而提出，如果新的華文教學(xué)在教導(dǎo)聽、說、讀、寫時(shí)有先后之分，在聽講和閱讀、認(rèn)字方面多下功夫，應(yīng)該會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)起到相當(dāng)積極的作用。
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