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四管齊下營造新加坡華文學習環(huán)境
文/卓亞棣
李光耀資政60多年來孜孜不倦，認真勤學華文。他堅韌的意志力和鍥而不舍的精神，真是令人佩服。這種難能可貴的學習態(tài)度，給華族學生樹立了良好的典范。
在新加坡成長和接受教育的新一代華族子弟，不會書寫英文或講英語的人已經(jīng)很少，但不諳華文，或沒有能力使用華語交談的卻越來越多。
與其讓華族學生為學習華文而面對壓力和承受痛苦，不如現(xiàn)在就未雨綢繆，讓他們早日做好準備。只要有決心、要掌握我們的母語，根本不成問題。
但如果要讓華文達到較高的水平，成為有能力繼承文化薪火的人，便仍需靠自己不斷努力進修。我建議四管齊下，營造一個重視華文的學習環(huán)境，重新培養(yǎng)學習母語的風氣。
首先，我們有什么樣的家庭，就會出現(xiàn)什么樣的國家。身為華族，我們有責任和有義務維護自己的民族自尊和培養(yǎng)民族自信。在家里，應該要為孩子創(chuàng)造一個講華語的環(huán)境，讓孩子知道自己是華族，而不是洋人。
接著，傳媒這種影響深遠的精神食糧，便須負起一定的責任。
基本上，作為平面媒體的《聯(lián)合早報》應該能滿足華文讀者的需求，但電視媒體卻相當令人失望。目前，許多草根性的電視節(jié)目，并沒有任何語言規(guī)范，這些節(jié)目在黃金時段播映，對于許多還沒有建立好華文基礎的人，例如兒童和學生，都可能會帶來負面的影響。為了要讓孩童、學生學好母語，電視節(jié)目的語文素質一定要有所提升。
第三，學校的華文教學對每個華族學生都非常重要，所以便須維持一定的水平。毫無水平的華文課程，上了等于沒上，學了也會感到英雄無用武之地，到頭來華文水平還是低落。因此，我們不應該降低華文程度、削減教材去迎合那些對華文沒有好感的學生。
如果不投入感情去培養(yǎng)學習華文的興趣，最終仍不可能讓學生學好華文。因此，華文教師的語文造詣、文化素質、駕馭語文的能力，都是培養(yǎng)學生學習華文的關鍵。如果教師素質偏低，便應該給予培訓，鼓勵他們進修華文，以達到應有的水平，才不致誤人子弟。
第四，我們目前的教育政策是以英文為主導，政府應該要獎勵雙語人才，從而激發(fā)學生勤奮學習華文，讓我們這個多元文化社會散發(fā)魅力，也使大家生活的更多采多姿。（來源/新加坡聯(lián)合早報）
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