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為中國來的教師說兩句
讀了日前一些質(zhì)疑中國教師來新加坡教學(xué)的文章后，筆者不禁想為中國教師說上幾句話。
其實(shí)這次中國漢辦派出的70名中小學(xué)教師是以志愿者的身份來新加坡的，他們與新加坡政府簽定三年合同，期滿就要離開新加坡；如要繼續(xù)留在新加坡，必須向新加坡教育部提出申請，準(zhǔn)許后再繼續(xù)任教。
中國漢辦的宗旨是：向世界推廣漢語，增進(jìn)世界各國對中國的了解。而絕非是來搶本地人的就業(yè)機(jī)會。
我認(rèn)為新加坡政府引進(jìn)這一部分師資是明智的決定。
第一能促進(jìn)新中兩國間的交流，讓新加坡人更加了解中國，也能讓中國人更了解新加坡，畢竟教師是一個很好的傳播者�，F(xiàn)在有許多新加坡人在中國發(fā)展，如果他們僅僅會說華語，而不能與中國人很好的相處，那也很難施展拳腳。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑”,中國來的“和尚”除了傳道、授業(yè)外，還是能解惑的。
第二能提高本地華文水平。我們不可否認(rèn)，新加坡整體華文水平是比中國低。而現(xiàn)在政府引入的教師，都是經(jīng)過層層篩選出來的優(yōu)秀教師。例如我所認(rèn)識的一位來自中國、在新加坡政府小學(xué)任教的華文教師，是中文系畢業(yè)生，在中國一所省級重點(diǎn)中學(xué)教高中語文。像這樣優(yōu)秀的教師，中國的小學(xué)是無法享有的。
新加坡是一個多元化的社會，在容納多種族的同時也應(yīng)該能容納知識的更新、人才的流通。（來源：新加坡聯(lián)合早報/作者：呂靜）
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