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培養(yǎng)孩子學(xué)中文的興趣
文/譚笑峰
我的孩子從一年級(jí)下半學(xué)期開始學(xué)中文，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了兩年半了。通過兩年多時(shí)間的中文學(xué)習(xí)，孩子的中文已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，從聽不懂不會(huì)說，到能聽懂也會(huì)說，與老師和家長、孩子的密切配合是分不開。
首先是要培養(yǎng)孩子學(xué)中文的興趣，不要讓他感覺學(xué)中文很枯燥或?qū)W中文沒有用。老師在講課時(shí)，采用各種形式的授課方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教給孩子們學(xué)唱中文歌曲，繞口令，看一些生活在日本的孩子也知道的中國的動(dòng)畫片;在課文的學(xué)習(xí)中，老師專門給孩子們找一些教學(xué)磁帶，讓孩子們比較直觀的來理解課文，避免了枯燥感。另外，圣誕節(jié)和中國的春節(jié)，老師都會(huì)舉辦聯(lián)歡會(huì)，做游戲，一起觀看春節(jié)晚會(huì)的錄像帶等活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂中感受中國文化的樂趣。
其次，要配合老師，樹立孩子學(xué)習(xí)中文的信心。剛開始學(xué)中文時(shí)，拼音對(duì)他們來說是最基礎(chǔ)的，同時(shí)也是比較難的。為了幫他克服最初的難關(guān)，每次上完課，和他一起做作業(yè)，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的內(nèi)容。然后在每次上課的前一天，再一次默寫學(xué)過的拼音和生詞。爭取在每次的測驗(yàn)和考試中，能取得較好的成績。這樣逐漸地增強(qiáng)他對(duì)學(xué)中文的信心。同時(shí)在平時(shí)盡量用中文和他會(huì)話，即便他是用日語回答，也要每天堅(jiān)持訓(xùn)練他的聽力。這樣在課堂上，首先能聽得懂老師的話，才能積極回答老師的問題和理解講課的內(nèi)容。
隨著日本學(xué)校年級(jí)的增長，日語的漢字越來越多，有許多漢字和中文漢字是一樣的，例如：日語的眼鏡一般都用平假名めがね來表示，很少用漢字表示。但是在一次考試中，要把めがね寫成漢字，這時(shí)孩子很容易就把眼鏡寫出來了�？纪暝�，他對(duì)我說：“因?yàn)槲覍W(xué)了中文，才能把那道題答上來，學(xué)習(xí)中文真有用�！蓖ㄟ^這一件小事，我感到孩子已經(jīng)開始嘗到學(xué)中文的甜頭了。
看到孩子每次都高高興興地去中文學(xué)校上學(xué)，作為家長，我感到非常欣慰。雖然在日本環(huán)境下，學(xué)習(xí)中文有許多困難和曲折，但是我相信，通過現(xiàn)在日積月累的學(xué)習(xí)和努力，將來會(huì)結(jié)下豐碩的成果。（來源/日本新華僑報(bào)）
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