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留學(xué)，須用一生去收獲
高考剛過，父母?jìng)冮_始忙著為子女估分。然而，一個(gè)不妙的現(xiàn)實(shí)是將有17.3萬名四川考生不得不失去在今年入讀國內(nèi)大學(xué)的資格。所幸，千軍萬馬勇闖“獨(dú)木橋”的時(shí)代已經(jīng)一去不返。處于和平崛起時(shí)期的中國，更需要復(fù)合型國際化人才。在今天，成千上萬的中國學(xué)子負(fù)笈海外，越來越多的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到，留學(xué)是一項(xiàng)帶有前瞻性的教育投資。然而，多數(shù)家庭在面臨出國留學(xué)這項(xiàng)投資時(shí)，依然缺乏理性，他們表現(xiàn)出來的心態(tài)，多少有些急功近利和浮躁。
調(diào)查：出國留學(xué)猶存四大誤區(qū)
世界著名的大學(xué)組織——英國北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)日前在中國大陸進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明：有75.3%的“準(zhǔn)留學(xué)生”認(rèn)為出國留了學(xué)就等于成功人生；84.7%的人認(rèn)為出國留學(xué)就是簡(jiǎn)單地出國讀書；34.5%的中國家庭希望孩子在國外本科、碩士、博士一次性完成；而幾乎所有的家庭都希望出國留學(xué)這項(xiàng)高額投資能夠獲得快速回報(bào)。
資深留學(xué)專家、英國北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)的中國區(qū)首席代表周涌說，調(diào)查結(jié)果顯示了當(dāng)前出國留學(xué)存在的四大誤區(qū)，多數(shù)家庭在面臨出國留學(xué)這項(xiàng)投資時(shí)，依然缺乏理性，他們表現(xiàn)出來的心態(tài)，多少有些急功近利和浮躁，最典型的想法就是“拿洋文憑換高薪”。
這與《中國青年報(bào)》2004年年底進(jìn)行的“海歸搜索行動(dòng)”調(diào)查的結(jié)果驚人的相似：多數(shù)海歸期望值過高，首選去北京、上海的外企工作，40%的被調(diào)查者期望月薪萬元以上。
“拿洋文憑換高薪，這是當(dāng)前出國留學(xué)最大的誤區(qū)。在不少家長(zhǎng)和學(xué)生看來，出國留了學(xué)就等于成功人生，洋文憑可以直接和高薪劃等號(hào)，曼徹斯特大學(xué)文憑是一個(gè)價(jià)碼，劍橋大學(xué)文憑是一個(gè)價(jià)碼，雙碩士又是一個(gè)價(jià)碼。他們沒有意識(shí)到，企業(yè)并不關(guān)心你留學(xué)花了多少錢，企業(yè)只會(huì)關(guān)注你能做什么，做得怎樣，你能為企業(yè)創(chuàng)造多大的價(jià)值。他們也忽略了一點(diǎn)：留學(xué)是需要用一生來收獲的�！敝苡空f。
此外，不少人在出國留學(xué)時(shí)以跨出國門為終極目標(biāo)，認(rèn)為出國留學(xué)就是簡(jiǎn)單地出國讀書，混個(gè)洋文憑。一位英國大學(xué)的招生代表這樣評(píng)價(jià)他眼中的中國留學(xué)生：“很多學(xué)生不知道國外有什么樣的課程，也不知道哪些學(xué)校是怎么樣的，他們的目的是盡快進(jìn)入一所國外的大學(xué)學(xué)習(xí)�！�
據(jù)介紹，由于當(dāng)初盲目出國，沒有充足的準(zhǔn)備，這些學(xué)生很難從留學(xué)生涯中有所收獲�！八麄儺�(dāng)初是對(duì)海外生活懷著一種柏拉圖式的憧憬，比較著大學(xué)的排名，盤算著專業(yè)是否熱門，關(guān)心錄取通知書什么時(shí)候到手，簽證能否順利過關(guān)……一旦拿到錄取通知書、取得簽證，他們就長(zhǎng)舒一口氣：我成功了！當(dāng)他們走下國際航班，踏上異國土地時(shí)，茫然的感覺早已取代了初到異國的欣喜。學(xué)習(xí)上、生活上、文化上巨大的差異讓他們手足無措。可能他們最終適應(yīng)過來了，可卻沒能從留學(xué)中收獲到什么。如果說出國留學(xué)好比是一場(chǎng)馬拉松式的賽跑，有人雖然跑完了所有的路程，卻忽略了兩旁的風(fēng)景�！�
觀點(diǎn)：成功留學(xué)磨礪6種經(jīng)歷
那么怎樣的留學(xué)才算得上是成功留學(xué)？作為有著7年旅居英國生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷的中國學(xué)者，周涌認(rèn)為，出國留學(xué)應(yīng)當(dāng)歷練6種經(jīng)歷：出國留學(xué)的經(jīng)歷應(yīng)該是一段充滿了使命感和危機(jī)感，為理想而奮斗的經(jīng)歷；應(yīng)該是一段讀萬卷書、行萬里路的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；應(yīng)該是磨煉意志的打工的經(jīng)歷；應(yīng)該是融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，了解多元文化、價(jià)值觀、思維模式和行為方式的經(jīng)歷；應(yīng)該是實(shí)踐和理論相結(jié)合的實(shí)習(xí)的經(jīng)歷；應(yīng)該是由小做起，將所學(xué)的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
周涌回憶他當(dāng)年的留學(xué)生活：初到英國時(shí)，他口袋里只有5英鎊，在英國一所大學(xué)任教的母親當(dāng)時(shí)只給了他一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，而且是“借”給他的。在英國7年，他一直堅(jiān)持白天上課、晚上打工掙學(xué)費(fèi)，連回國的前一天也沒有例外，“我一直沒有和母親住在一起，也沒從她那里拿過一分錢。我在英國的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是靠我自己打工掙來的�！敝苡空J(rèn)為那段經(jīng)歷是他人生中不可忘記的，非常寶貴的一段人生經(jīng)歷�！叭绻f我今天有所成就的話，應(yīng)該是我出國留學(xué)的經(jīng)歷成就了我，而不是我的‘洋’文憑，也肯定不是我的英文�！敝苡拷ㄗh，今天的家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子多一些“危機(jī)感”和“使命感”，而不僅僅是花錢送孩子留洋鍍金。
留學(xué)究竟可以收獲到什么？“海歸”的優(yōu)勢(shì)在哪里？在談到這個(gè)問題時(shí)，周涌舉了一個(gè)例子。他在和BP（英國石油）中國區(qū)總裁接洽英國北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)學(xué)生實(shí)習(xí)事宜時(shí)，對(duì)方問他：“你認(rèn)為你們的學(xué)生和北大、清華、復(fù)旦的學(xué)生相比，優(yōu)勢(shì)在哪里？”
周涌說，他也會(huì)經(jīng)常問學(xué)生這個(gè)問題，而每次都得到不同的答案：我的英文很好，我從曼徹斯特大學(xué)回來文憑很好，我是海歸……其實(shí)這是一個(gè)思維的誤區(qū)，“英文好不是優(yōu)勢(shì)，國內(nèi)名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生英文也不會(huì)差，‘海歸’更不能當(dāng)作一張燙金的名片，洋文憑也不能成為打動(dòng)企業(yè)的理由，真正能使企業(yè)心動(dòng)的是留學(xué)生涯造就你的多種特質(zhì)：先進(jìn)的思維模式及行為方式，良好的國際化人脈網(wǎng)絡(luò)、對(duì)多元文化的融會(huì)貫通等等。這也是你在和國內(nèi)名牌大學(xué)的學(xué)生相比時(shí)，對(duì)方不具備的優(yōu)勢(shì)�！�
由此看來，出國留學(xué)決不只是為獲得一紙洋文憑那樣簡(jiǎn)單，而是要學(xué)會(huì)解決問題的能力；文憑本身僅代表獲得了某些專業(yè)知識(shí)，不代表你就有多大的能力。而現(xiàn)代社會(huì)往往更看重后者。
留學(xué)，須用一生去收獲。留學(xué)者決不能囿于校園“孤島”，應(yīng)該融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，了解多元文化、價(jià)值觀、思維模式和行為方式，建立良好的國際化人脈網(wǎng)絡(luò)。在這段色彩豐富的人生經(jīng)歷中，在兩種不同文化的碰撞、融合中，在外部自由、寬松而又內(nèi)在嚴(yán)格的環(huán)境熏陶中，留學(xué)者最終獲得的是一種人格的力量。這種力量比一時(shí)的學(xué)術(shù)水平、薪酬待遇更能決定人的一生。（來源/網(wǎng)易出國頻道）
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