編者按：本報(bào)8月6日在頭版刊登《送孩子回中國(guó)讀書，走起》一文，引發(fā)了海外華僑華人的熱烈討論。本報(bào)在8月20日、25日、28日，9月9日和17日已經(jīng)陸續(xù)刊發(fā)了5組討論文章和感想感言。今天，本報(bào)再刊發(fā)一組來自世界各地的文章。

　　范軒(德國(guó))

　　“走起”與否，均可讓文化植根

　　讀了人民日?qǐng)?bào)海外版的文章《送孩子回中國(guó)讀書，走起》，有些想法想和大家分享。

　　筆者認(rèn)識(shí)一位名為露露的中德混血兒。父親是地道的河北人，母親是出生在中國(guó)的中德混血。他在不懂事的年紀(jì)隨父母來到德國(guó)。到德國(guó)后，父母生計(jì)不易、無暇顧及，露露除了會(huì)一點(diǎn)帶著“河北味”的日常中文會(huì)話，對(duì)祖國(guó)、民族的認(rèn)知極為有限。有段時(shí)間，露露堅(jiān)信：“我是德國(guó)人，不是中國(guó)人！”父母只能將他送到中文學(xué)校，希望老師們能夠讓他明白，“根”在哪里。很快，露露的自身認(rèn)同從“我是德國(guó)人”變成了“我是半個(gè)德國(guó)人、半個(gè)中國(guó)人，我的老家在中國(guó)”！大學(xué)畢業(yè)之后，父母幫他聯(lián)系了北京華文學(xué)院。半年的學(xué)習(xí)讓他初步認(rèn)知的不僅僅是中文，情感認(rèn)同、待人接物都優(yōu)于先前，跟他的黃皮膚、黑頭發(fā)搭上了調(diào)兒。

　　問到他去北京學(xué)習(xí)的感受，他一邊撓頭、一邊憨笑：“我遲到了，我遲到了?！笨粗P者疑惑的神情，他急忙解釋：“我去得太晚了，太短了，應(yīng)該早點(diǎn)到中國(guó)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思維方式，行為方法?！彼R上又糾正說：“不好意思，不是‘他們的’，而是‘我們的’?！?/p>

　　在德國(guó)的華人同胞大都希望孩子能學(xué)好中文和中國(guó)文化。德國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置寬松、業(yè)余生活非常豐富，課余的大半天時(shí)間孩子往往玩得不亦樂乎。華裔孩子難免會(huì)有抱怨：為什么我要學(xué)習(xí)那么難的漢字？為什么我要練習(xí)小伙伴們都不會(huì)說的漢語(yǔ)？華人家長(zhǎng)往往都采取高壓的方式：不管你懂不懂，你先給我學(xué)！等你長(zhǎng)大了自然就會(huì)理解爸媽的良苦用心，也不會(huì)因?yàn)閮簳r(shí)錯(cuò)過學(xué)習(xí)中國(guó)文化的機(jī)會(huì)而責(zé)備爸媽！

　　筆者一摯友，是名華裔律師，丈夫是德國(guó)人，還有一個(gè)可愛的寶寶。孩子4歲起，她就把孩子送去接受中文啟蒙，且還不是普通的中文學(xué)校，而是私塾性質(zhì)的學(xué)堂，跟大孩子們一起“研讀”《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》。他能聽得懂嗎？“聽不懂！”那他上課的時(shí)候坐得住嗎？“坐不??！就是在學(xué)堂里滿地爬?！蹦菫槭裁催€要去呢？“一定要去！很多德國(guó)人都努力學(xué)中文，更何況他有中國(guó)背景，如果不學(xué)好中國(guó)文化，長(zhǎng)大后會(huì)喪失多少機(jī)會(huì)！”

　　在德國(guó)，無數(shù)的熱心同胞致力于中文教育和中華文化的海外傳承；大家出錢出力、熱情奉獻(xiàn)，形成了中文教育覆蓋廣泛、教學(xué)穩(wěn)定的良好格局，基本能夠滿足華人子弟、當(dāng)?shù)厝耸繉W(xué)習(xí)中文的愿望。

　　該不該送孩子回中國(guó)讀書？筆者的態(tài)度是：如果條件許可，回國(guó)去實(shí)地感受、切身領(lǐng)會(huì)不失為一條絕佳路徑；但倘若因?yàn)闀r(shí)間、經(jīng)費(fèi)等受限，在當(dāng)?shù)亟邮苤形慕逃嗍巧虾眠x擇；最為重要的是，無論置身何地，始終把“中國(guó)話”、“愛鄉(xiāng)心”、“中國(guó)根”放在心里，便有可能讓中華文化植根。

　　我相信：在哪兒都可以學(xué)好中文、傳承文化，只要心里揣著“中國(guó)”。