英國廣播公司(BBC)今起播放一部紀錄片，講的是他們邀請了5名中國中學老師，到英國漢普郡一所頂級中學，對該校的學生進行一個月的“中國式教學”。碰撞一番之后，雙方明顯“水土不服”，英國學生上課時松懈的紀律讓中國老師十分“抓狂”，而英國學生也無法適應(yīng)高強度教學，被中國老師訓哭。

　　消息傳來，結(jié)合之前英國人數(shù)學差要引進中國教材的新聞，許多網(wǎng)民一片歡騰，心中暗爽：終于輪到你們了！曾經(jīng)的“日不落帝國”也有今天！其實面對教育問題，他們有他們的煩惱，我們有我們的煩惱，完全沒有理由幸災(zāi)樂禍，更不能簡單地從這些表面現(xiàn)象得出英國學生就不如中國學生的結(jié)論，而應(yīng)當從更深層面來理解這個現(xiàn)象。

　　實際上，中學教育已經(jīng)成為英國當下的公共話題，也是本屆英國政府最為人詬病之處。英國人拍這部片子，也不過是想要讓其本國民眾警醒。所以，首相卡梅倫一直孜孜以求的，就是想要在中學教育上獲得突破，突破的重點就是數(shù)學和科學教育?？穫愓J為，提高英國人的數(shù)學能力，將會給英國的經(jīng)濟帶來競爭力，提高個人就業(yè)的機會。恰恰在他們看來，中國基礎(chǔ)教育在全球處于領(lǐng)先位置，所以他們才會引進中國的中學數(shù)學課本，請中國教師去交流。從這個意義上說，英國這樣的老牌強國是非?，F(xiàn)實的，這種學習態(tài)度，也值得我們國家的教育機構(gòu)好好學習。

　　幾百年來，英國學生形成了追求個性與自由的傳統(tǒng)，在課堂上的紀律也許不如中國學生，但他們的學生在性格方面，在體育運動能力方面，在表達個人見解方面，都要強于中國學生，這些都是他們的優(yōu)勢，也是現(xiàn)代社會所必需的一種素質(zhì)。因此我們完全沒有必要為了自己的中學生在數(shù)學考試上成績卓然而沾沾自喜，那不過是別人家的孩子而已，自己家的孩子，恐怕還要更多考慮如何全面發(fā)展，如何具有開拓創(chuàng)新的能力，如何適應(yīng)社會生存等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　同時我們還要看到，英國依然有著世界上一流的大學和研究機構(gòu)，英國整體的教育理念和教育體系，依然要比中國先進。在一些頂級的研究領(lǐng)域，他們還依舊處于領(lǐng)先位置。更令人深思的反而應(yīng)該是我們，為什么我們有世界一流的基礎(chǔ)教育，卻產(chǎn)生不了世界一流的大學？所以，我們更應(yīng)該把中國教師到英國“支教”的機會，當成是中西方教育的交流機會，從對方那里學到先進的，好的一面。而不是僅僅因為對方數(shù)學教育差，或者學生課堂紀律不好，就覺得我們?nèi)娉綄Ψ?，從而驕傲自滿。