中國(guó)僑網(wǎng)2月24日電 據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，柏克萊加大商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系教授余契特曼(Noam Yuchtman)應(yīng)非營(yíng)利組織“飛越極限基金會(huì)”(Inspire Creativity Incorporated)邀請(qǐng)，在托倫斯市雙橡酒店向在本地上學(xué)的中國(guó)大陸高中留學(xué)生，演講“如何在美國(guó)大學(xué)出頭”。他鼓勵(lì)學(xué)子走出華人小圈圈，盡量學(xué)習(xí)與其他族裔學(xué)生交流。聽(tīng)課時(shí)不要概括接受，要勇于提問(wèn)，甚至與教授辯論，才可望結(jié)合東西方教育優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)術(shù)界或職場(chǎng)走更遠(yuǎn)的路，有能力接受更多挑戰(zhàn)。

　　余契特曼說(shuō)，他在柏克萊加大教書(shū)，接觸到很多來(lái)自中國(guó)大陸的大學(xué)生及研究生。他的太太在斯坦福大學(xué)從事如何提升中國(guó)教育績(jī)效研究，兩人常與華人學(xué)生打交道，對(duì)華人學(xué)生思維、在美面臨的問(wèn)題等，都有很深了解。

　　他指出，中國(guó)教育制度讓優(yōu)秀學(xué)子來(lái)美后極可能領(lǐng)先美國(guó)同儕很多。他教書(shū)即看到很多聰明又努力，以致成績(jī)很好的中國(guó)留學(xué)生。很多留學(xué)生并喜歡主修在美好找工作的電腦、統(tǒng)計(jì)學(xué)等科系。

　　但他發(fā)現(xiàn)，中國(guó)留學(xué)生傾向于畫(huà)地自限，如只吃中國(guó)菜，只和華人朋友打交道等。他認(rèn)為這不是不好，但如果是這樣，不如就留在中國(guó)的北大、清大等一流學(xué)府讀書(shū)。

　　“中國(guó)學(xué)生既然來(lái)美讀書(shū)，就要善用美國(guó)教育制度的長(zhǎng)處”，余契特曼說(shuō)，中國(guó)學(xué)生在解決已經(jīng)存在的問(wèn)題通常表現(xiàn)很好，但在發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題上表現(xiàn)較弱。中國(guó)學(xué)生一般認(rèn)為任何問(wèn)題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，且希望學(xué)到的東西就是正確答案。他們?cè)谡n堂上較少發(fā)問(wèn)，有些人也無(wú)法勝任單獨(dú)做研究。然而美式教育認(rèn)為，若學(xué)生能夠從現(xiàn)有知識(shí)找出問(wèn)題或漏洞，是更重要的技能。美式教育雖不是最完美，但很有創(chuàng)意，很多事情不認(rèn)為是只有一條路或一個(gè)答案解決。

　　他鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生在教育上嘗試不同學(xué)習(xí)方式，如勇于向教授提問(wèn)，與其他同學(xué)有不同見(jiàn)解等。當(dāng)然一開(kāi)始可能不習(xí)慣，但透過(guò)不斷嘗試及演練，有機(jī)會(huì)養(yǎng)成批判性思維技能。他也希望中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)建立社交及專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，更主動(dòng)與不同族裔同學(xué)或社區(qū)人士交朋友，多看美國(guó)電影，多入境問(wèn)俗等，除可望讓英語(yǔ)更流利，并可望聽(tīng)到不同想法，未來(lái)做事將更有創(chuàng)造性。

　　“留學(xué)生如果只想留在安適環(huán)境里，不向外嘗試，是有可能拿到好成績(jī)，但這種成功可能只是一時(shí)”，余契特曼建議，留學(xué)生多從事一些課外活動(dòng)，可望多認(rèn)識(shí)人，且對(duì)個(gè)人或?qū)I(yè)領(lǐng)域都有幫助。他看過(guò)很多成績(jī)好的中國(guó)留學(xué)生，是在父母期望下出頭，自己卻缺乏成就動(dòng)機(jī)。他認(rèn)為這種來(lái)自外力的動(dòng)力，或可獲得短暫成功，但經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)，將難以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)性的成功。(王善言）