中國僑網(wǎng)10月16日電 據(jù)美國僑報網(wǎng)報道，20多年前從中國赴美國留學的蔣彬，8年前和丈夫放棄了在波音公司擔任工程師的高薪工作，投身機器人教育領域創(chuàng)業(yè)，在洛杉磯創(chuàng)辦了讓小朋友們寓教于樂的Rolling Robots教育服務公司。

　　8年后，蔣彬已經(jīng)成功將Rolling Robots帶入社區(qū)，不同種族的兒童在她的教育模式激發(fā)下不僅學習機器人設計激發(fā)他們對數(shù)理化的興趣，而且還屢屢囊括機器人設計大獎。

　　看好機器人教育前景

　　回顧創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，蔣彬說，8年前她和先生在一家靠政府撥款的小科技公司做研發(fā)工作，后來公司轉型，兩人都加入波音擔任工程師，在衛(wèi)星儀器的生產(chǎn)供應部門工作，當時她的工作則是側重管理。她說，在波音的這段期間他們還在非營利組織工作，幫助孩子在未來獲得更好的就業(yè)機會，對象是高中生。她認識到，高中生的思維已經(jīng)定型，小孩子應從小教起。

　　蔣彬介紹說，她的丈夫對工程電子很喜歡，而她自己很喜歡小孩。他們看到機器人很有前景，所以放棄了工程師的工作，決定做最喜歡的事情，將教育小孩和工程結合起來。

　　她說，機器人教育很重要。Lowes剛剛在舊金山推出了服務機器人，因為想成為未來服務機器人領袖，現(xiàn)在飛機場也有機器人，餐館用機器人，將來應用范圍非常廣，機器人肯定越來越進入人們的日常生活，所以現(xiàn)在的小孩子學習機器人，將來很有可能會成為包括維修、更新在內(nèi)的服務機器人的專業(yè)人員，未來社會需要機器人技能。

　　把工程管理理念融入教學

　　蔣彬介紹說，創(chuàng)業(yè)之初還受到當時小熊工作室(Build a bear)的影響，讓小孩子做機器人拿回家玩，做了一段時間之后發(fā)現(xiàn)，Builda bear重視附加產(chǎn)品，例如小熊的衣服等，而他們更重視教育，所以加了讓孩子學習制作機器人、舉辦機器人主題生日派對等項目，就這樣一個融合機器人教學、機器人主題夏令營和派對以及機器人零售為一體的教育型商業(yè)模式產(chǎn)生了。

　　機器人教育這幾年是大熱門。蔣彬介紹說，美國的學校也在推廣，大部分小學、高中都有很大的實驗室，但學校的教育和Rolling Robots的教育不一樣，他們的方式是將學校的教學轉換到實際工作過程，是對學校教學的補充和提升。她指出，尤其是十二三歲的男孩子，正值青少年前期，會對學校泛泛的教育不接受，有的孩子在學校里可能不是學習很好，但是來到Rolling Robots 發(fā)現(xiàn)了興趣，因此發(fā)揮很好。

　　因為曾經(jīng)在波音的工程師背景以及在公司的管理經(jīng)驗，蔣彬將工程管理理念帶入教育，并縮小到小團隊。在波音公司做衛(wèi)星，想辦法解決工程問題，不是泛泛的在學校的課程。

　　培養(yǎng)孩子解決問題的思維方式

　　在教育方法上，蔣彬指出，他們要傳遞給家長的信息有三個：第一，要有想法，知道“我能做”；第二，有這個想法之后去試著做，給自己一個空間，一次做不成可以做第二次，給自己10次機會，在得到別人幫助之前一定要給自己嘗試的時間，一般做五六次孩子就會成功；第三，做成功之后再重復10次，從一個生手做到熟手，如果能用這個態(tài)度來做事， 就離成功不遠了，機器人就給他們提供了一個很好的媒介來訓練這種解決問題的思維方式。

　　蔣彬說，對于中國家長來說最不習慣的是，一般都會認為如果能給孩子提供就提供，也有的家長讓孩子做很多很多的事情，但這樣對孩子不一定有好處，聽話的孩子就做了，但是不知道自己的興趣在哪里。她說，曾經(jīng)聽到斯坦福招生處的一個主任說，現(xiàn)在由于一些家長幫助孩子做了很多事情，孩子過于依賴，到學校后連找教室找不到都要打電話給家長，這就是缺乏很基本的生活能力。

　　除了教學，Rolling Robots還以VEX機器人大賽為背景，邀請在Rolling Robots學習機器人設計并對此感興趣的學生參加大賽。

　　蔣彬介紹說，他們的學生每年都會參加比賽，而且每年都會拿獎，曾經(jīng)還拿到過世界杯的最高獎項。她說，機器人比賽包羅萬象，打比賽的時候每一個人都有任務，要分配，要學會怎么切磋，怎么面對裁判，這樣還可以鍛煉學生的表達能力、交流能力和創(chuàng)新能力，又給很多機會來做創(chuàng)新和發(fā)明，可以培養(yǎng)兒童解決問題的能力，是一個非常綜合的項目。

　　得益于STEM 教育的推廣

　　盡管創(chuàng)業(yè)過程中遇到種種困難，在信心的支持下，蔣彬和她的丈夫不僅堅持下來，而且還將Rolling Robots從1家增加為3家，讓洛杉磯不少社區(qū)的兒童都有機會參加他們的學習課程以及夏令營。

　　蔣彬坦誠說，創(chuàng)業(yè)之路是非常艱辛的，因為自己是工科出身，所以在商業(yè)上也是慢慢摸索，他們的想法也有很多轉變。一開始的想法是在購物廣場里面開設店面，但是后來發(fā)現(xiàn)大家都是來買東西，沒有坐下來學習的意愿，而且當時正值經(jīng)濟衰退，商場也不是很興旺。后來他們慢慢摸索出了以社區(qū)為基礎的商業(yè)模式，現(xiàn)在已經(jīng)在Palos Verdes、格蘭黛爾、West LA三個地方開了店，未來還計劃拓展到更多社區(qū)。

　　蔣彬說，現(xiàn)在在推行STEM教育，更多人學習如何做機器人，現(xiàn)在有越來越多的小孩子來學習。讓她欣慰的是，教出來的第一批孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了上大學的年齡，其中有孩子因為對工程方面感興趣而進入了非常好的工程院校繼續(xù)深造。(夏嘉 圖/文)