寒假未寒，游學(xué)先熱。一到假期，讓孩子走出國門參加游學(xué)之旅成為不少家長的選擇。就在上個月，教育部還出臺《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》(以下簡稱《意見》)，為本就火熱的游學(xué)市場再添了一把柴。

　　然而，游學(xué)項目質(zhì)量參差不齊、“游”多“學(xué)”少等狀況已經(jīng)成為老生常談的話題，游學(xué)項目龐雜，家長如何選擇？南方日報記者近日走訪寒假游學(xué)市場并采訪多位業(yè)界專家，帶你識破游學(xué)背后的“貓膩”。

　　政策東風(fēng)吹 游學(xué)市場火爆

　　2016年12月，教育部官網(wǎng)出臺《意見》，其中指出中小學(xué)生研學(xué)旅行“是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑?！彼^中小學(xué)生研學(xué)旅行，也即是游學(xué)?！兑庖姟分忻鞔_提出，要將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育計劃當(dāng)中，并健全經(jīng)費籌措機制、組織管理、安全責(zé)任體系。

　　政策東風(fēng)吹，寒假游學(xué)更加火爆。記者走訪廣州市內(nèi)幾家教育機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)今年寒假的游學(xué)項目成為了很多家長和學(xué)生度過寒假的“新姿勢”。如英孚教育的游學(xué)項目報名人數(shù)就比去年增長了20%，而啟德“學(xué)游冬季項目”的全線產(chǎn)品則在2016年12月下旬就已經(jīng)全部滿額，報名人數(shù)較2015年同比翻了幾乎兩倍。

　　家長讓孩子參加游學(xué)的原因不盡相同。有的家長希望通過游學(xué)讓孩子開闊視野，“孩子開心就好”；但也有家長期待游學(xué)項目能夠給孩子帶來素質(zhì)上的實質(zhì)提升。

　　上初中的小晴就曾在父母安排下參加了一次去往新加坡的游學(xué)活動，活動過程卻讓她大跌眼鏡——整個游學(xué)項目所謂“學(xué)”的過程其實只有兩次作文講座，而且聽完之后她還覺得“沒有自己的老師講得好”?；吮嚷糜胃叩膬r錢，卻還沒有報旅行團玩得盡興，小晴深感“被坑”。

　　像小晴一樣被游學(xué)項目“坑”了的家長和學(xué)生并不在少數(shù)。記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前游學(xué)市場魚龍混雜，除了教育機構(gòu)，很多旅行社也推出了游學(xué)項目，還有一些語言培訓(xùn)機構(gòu)、足球俱樂部等培訓(xùn)中心，通過外包等號稱“游學(xué)”的各式各樣項目，其中還不乏親子游、大學(xué)探訪營、插班游學(xué)和航空、高爾夫、馬術(shù)等特色類專題游學(xué)項目等。

　　長心眼！高價游學(xué)如何不花冤枉錢？

　　近期，有機構(gòu)專門針對學(xué)生冬季游學(xué)類項目做過調(diào)查，在上千名參加往年冬季游學(xué)項目的家長中，50%—60%的家長盲目跟風(fēng)，這類家長往往是看別人的孩子參加什么項目，就跟隨選報；20%—30%的家長對游學(xué)項目中的“學(xué)”一知半解，對食宿等問題尤為關(guān)注，而對游學(xué)具體的活動缺乏關(guān)注；只有不到10%的家長會深度思考孩子如何通過游學(xué)項目得到成長進(jìn)步。

　　英孚教育游學(xué)市場部門負(fù)責(zé)人建議，選擇游學(xué)項目之前，家長要做一個頭腦清晰的人，了解清楚孩子參加游學(xué)的目的，并選擇有針對性的、適合孩子的游學(xué)項目?！氨热缱屇昙o(jì)較小、沒有獨立出國經(jīng)驗的孩子進(jìn)行國外當(dāng)?shù)夭灏鄬W(xué)習(xí)可能就不太合適，因為孩子的英文水平和交流能力還不足夠?！边x好了類別以后還要甄選游學(xué)項目具體課程，家長要具體考察游學(xué)過程中的課程量、誰在教課、上怎樣的課和課程體系的設(shè)置。

　　那么，家長究竟怎樣才能鑒別一個靠譜、放心、有安全保障的游學(xué)項目？

　　“游學(xué)項目的意義和價值不在于物質(zhì)生活是如何的奢華，而是在保障安全健康的基礎(chǔ)上，如何去幫助孩子塑造獨立的個性、如何去開展社交、如何動手解決等，這樣才會讓孩子通過游學(xué)收獲自信和全面的發(fā)展?！陛脊逃齽?chuàng)始人封歆茹和啟德學(xué)游總監(jiān)盧潔認(rèn)為，考察一家營會機構(gòu)或項目，通常有三個業(yè)內(nèi)經(jīng)驗可供參考判斷。

　　一是營會機構(gòu)的教育理念?！敖逃砟睢彪m然聽起來形而上，但是往往能反映出教育機構(gòu)的專業(yè)性。而家長可以去思考相關(guān)機構(gòu)的出發(fā)點是否綜合考慮了國際大環(huán)境以及未來教育趨勢的發(fā)展，是否符合家長對孩子教育的觀點和期望。

　　二是考察輔導(dǎo)員等執(zhí)行團隊。一般來說，看執(zhí)行團隊的配比情況，以及專業(yè)度。國際權(quán)威的冬令營輔導(dǎo)員配比基本都在1∶5左右，而且在選拔上也要經(jīng)過長時間嚴(yán)格的培訓(xùn)和核查，培訓(xùn)內(nèi)容包括活動中的安全注意事項、技能要求、操作流程、醫(yī)療急救器械的使用方法等。

　　三是考察營員“回頭率”?！盎仡^率”是眾多家長們?yōu)楹⒆犹暨x游學(xué)項目時一個重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，只有高回頭率的營會機構(gòu)才能稱為好。這個指標(biāo)同時也是國際上對營會機構(gòu)審核和認(rèn)證時所看重的指標(biāo)。在海外，好的營地教育項目往往返營率超過50%。

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　　別踩雷！聚焦游學(xué)“四大坑”

　　一、師資配比不足

　　目前，一些游學(xué)項目仍處于粗放式，有的項目中會安排1名帶隊老師負(fù)責(zé)50多名學(xué)生，學(xué)生游學(xué)的安全性存在隱患，學(xué)習(xí)效果也無法保證。有家長透露，孩子參加游學(xué)項目時，5天內(nèi)去了十幾所大學(xué)，第5天去接回孩子時，老師連孩子的名字都沒能認(rèn)清。

　　二、為提高利潤，學(xué)生生活水準(zhǔn)得不到保證

　　有家長曾曝料，為節(jié)省住宿費用，在游學(xué)項目中要求孩子們在一個大教室把床合并在一起，排排睡，項目結(jié)束后家長申訴無門。

　　三、活動項目貨不對板

　　入團前告知的活動項目和實際設(shè)定的不吻合。出現(xiàn)“游”多“學(xué)”少、“學(xué)”的內(nèi)容質(zhì)量低下等情況。

　　四、缺乏風(fēng)控管理

　　一些游學(xué)項目缺乏專門的風(fēng)險管控，例如營期保險、營地小護(hù)士、活動風(fēng)控、對輔導(dǎo)員的急救培訓(xùn)等。（南方日報記者 陶達(dá)嬪 見習(xí)記者 陳芳庭）