中國僑網(wǎng)4月24日電 據(jù)《歐洲時報》德國版報道，日前，德國明斯特大學(xué)教授蔣曉毅接受歐洲時報記者采訪，講述自身經(jīng)歷，談?wù)摿藢τ诂F(xiàn)今中國留學(xué)生的看法與期望。

　　蔣曉毅1979年考入北京大學(xué)，1984年就讀瑞士伯爾尼大學(xué)。1997年起在伯爾尼大學(xué)和圣加倫州立醫(yī)院工作。在短暫輾轉(zhuǎn)德國柏林工業(yè)大學(xué)后，自2002年10月起，任德國明斯特大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系首席教授，從事計算機視覺與模式識別方面的研究。目前擔任國際模式識別與人工智能期刊的主編。2006年當選國際模式識別學(xué)會的會士。

　　談經(jīng)歷：離開瑞士，“求一條生路”

　　復(fù)活節(jié)假期前一天，明斯特大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系的八層大樓內(nèi)，記者見到了蔣曉毅教授。他說起與自己專業(yè)相關(guān)的事情時，能感覺到他的專注。這是一個讓他著迷的世界。

　　1983年他從北京大學(xué)的計算機科學(xué)系畢業(yè)，同年他考取了國家公派出國研究生。兩個去瑞士的名額，他就是其中之一。1984到1997年，他先后在伯爾尼大學(xué)計算機科學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所獲得了博士學(xué)位和大學(xué)教授資格。2002年他離開了瑞士。他說，當時其實很不舍離開，因為瑞士不僅風光秀美，而且瑞士人的樸實很讓他欣賞。從一個人出國深造，到成家立業(yè)，瑞士是留下他成長足跡的地方。

　　他呵呵地笑，說離開瑞士算是“求一條生路”，因為是希望留在大學(xué)里工作。據(jù)介紹，當時的瑞士一共有十所大學(xué)，其中一半屬于法語區(qū)?！暗抡Z區(qū)的五所大學(xué)里，圣加倫大學(xué)是經(jīng)濟型的，巴塞爾大學(xué)當時還沒有信息科學(xué)這一學(xué)科。如果我要走大學(xué)這條路，還是德國的天地比較廣啊?！?/p>

　　“幸運”是蔣曉毅用來描述自己出國三十年的關(guān)鍵詞。從他所講述的這些幸運里，感受到的是一種發(fā)自內(nèi)心的感激，對于那些過往的、正在發(fā)生的事，對于那些曾經(jīng)幫助過自己的、正在與自己共事的人。

　　他介紹，在競爭教授位置上，從上百人申請，到走進最后的三人競聘，這個過程的競爭性太激烈，偶然因素也很多。有時可能因為一個委員一句偶然的話，就引起了招聘委員會的一番討論，接著就有人出局有人勝出?！爱敃r在柏林和明斯特的教授招聘中，在排位前兩人的名單時我都與另一位候選人不相上下，幸運的是兩次都各有一個委員在關(guān)鍵的時候力挺我，最終把我推上了第一位?！?/p>

　　他的幸運，還在于2003年到明斯特大學(xué)上任時，就遇上了學(xué)校的一個大項目：學(xué)校醫(yī)學(xué)院領(lǐng)頭籌備申請德國科學(xué)基金會支持的SFB項目(由基金會常規(guī)支持的最大型研究計劃，由約20個子項目組成，可進行長達12年的中長期目標型研究)。該項目計劃在分子影像學(xué)方面探討心血管病的機理和診斷的新途徑。從2005年開始，蔣曉毅教授作為科研隊伍的一分子，與醫(yī)學(xué)物理的KlausSch.fers教授合作，從事正電子發(fā)射斷層掃描儀中人體器官運動分析和校正的研究工作。

　　談學(xué)生：中國學(xué)生，不應(yīng)滿足于當士兵

　　目前擔任系主任的蔣教授也說到了自己的一些事務(wù)性工作，既繁雜又瑣碎，他開玩笑說自己每天都在簽發(fā)畢業(yè)證書。明斯特大學(xué)一共有4萬多名學(xué)生，屬于全德規(guī)模最大的大學(xué)之一，蔣教授所在的數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系的學(xué)生則有4300名左右。

　　在談到是否有與中國國內(nèi)大學(xué)的合作時，教授提到有與四川大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院有長期互補性合作，另外也和廈門大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)等有博士生交流項目。即在明斯特大學(xué)交流一兩年時間，最后博士學(xué)位仍為國內(nèi)母校的學(xué)位。這種交流也包括教師層面。蔣教授目前也時?；貒涣鳌㈤_講。

　　說起中國留學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，蔣教授坦言有些揪心，因為感覺得出留學(xué)海外的學(xué)生整體水平在下降。

　　“有個德國同事，說他去年組里有個中國學(xué)生，由于學(xué)術(shù)水平有限，工作得很吃力，我的同事真不知道該怎么辦。今年我又見到他，他還是無可奈何地說不知如何處理，一方面是有點不忍心把學(xué)生送回去，但同時對此學(xué)生在德國繼續(xù)做學(xué)位沒太大的信心。我們經(jīng)濟信息專業(yè)有位學(xué)生，計劃在這兒拿學(xué)位的，最后沒能畢業(yè)，給送回去了。這種情況是我知道的一個例子，可能這樣的比例不是很大吧?！?/p>

　　他覺得，目前國內(nèi)出來的學(xué)生水平參差不齊，一些學(xué)生沒有太大的學(xué)習(xí)科研動力?！俺鰢魧W(xué)，是吃苦的一件事。做學(xué)術(shù)吃苦，國外生活還沒有國內(nèi)舒服，而且還需要跟國外老師打交道，很多方面需要適應(yīng)和提高，不容易的。”

　　記者希望蔣教授談?wù)剬χ袊鴮W(xué)生的看法，給一些建議。他說：“前段時間跟駐杜塞爾多夫總領(lǐng)館的老師交流過，對于國家公派留學(xué)生項目，希望能提高一下門檻?！彼硎?，有些學(xué)生本身英語不過關(guān)，到德國待一年一年半的，德語也學(xué)不好，還不如國家從一開始就強化英語。而相比起語言關(guān)，想清楚為何要出國留學(xué)，做好各方面的思想準備，則更為關(guān)鍵。

　　“你為什么做博士學(xué)位，真的想嗎？真的想來德國嗎？你對德國的文化、包括德國高校體制了解多少？你在觀念上要做什么準備？因為我覺得作為留學(xué)生，至少應(yīng)該對這邊的方方面面都有些好奇心吧？說實話，并不是很多人對此都有感興趣的?！?/p>

　　德國大學(xué)注重對學(xué)生的獨立工作能力的培養(yǎng)。蔣教授在這其中也感受到了中國和德國學(xué)生的差異?！爸袊鴮W(xué)生的依賴性相對比較大，缺乏獨立思考、工作的愿望和能力，更愿意當一名‘士兵’，接受上面的領(lǐng)導(dǎo)，但不愿當一個小小的‘將軍’。德國學(xué)生則是另外的極端。德國學(xué)生有時候是不跟你說，就開始動手做，有時候還需要拉回來……”他補充道，“一旦做起具體工作來，學(xué)生應(yīng)該比老師了解得多，特別是在很多技術(shù)細節(jié)上。在這個層次上，就應(yīng)該體現(xiàn)有自己思考和駕馭的愿望和能力?！?/p>

　　他說，學(xué)生有時候可能缺乏閱歷，想不明白一些東西，但總要試圖去想，得有意識地規(guī)劃自己的未來。中國學(xué)生的眼界有時候就窄了一點，有一部分學(xué)生的想法是很不明確的。

　　通過自己走過的留學(xué)、工作的經(jīng)歷，他建議中國學(xué)生，“到了一個國家，應(yīng)該對這個國家的政治經(jīng)濟文化社會有所了解，對高等教育體制有所了解。這種了解不是單靠讀政治大條款能讀出來的，而是要從基層細節(jié)去加以感受的。多關(guān)注一下，哪怕是被動地了解。沒有一個體系是完美的，也沒有一個體系是一無是處的，多了解一點，對今后的發(fā)展很有好處?！?張喬楠)