中國僑網(wǎng)4月4日電 據(jù)澳洲網(wǎng)編譯報道，一些具有移民背景的學生，其學習成績往往超過澳大利亞本地學生。這不是一個新現(xiàn)象，也不是僅存在于澳大利亞。從20世紀80年代開始，研究者們就在尋找造成這一現(xiàn)象的原因。來自珀斯埃迪斯科文大學(Edith Cowan University)的心理學高級講師丹迪(Justine Dandy)近日率領(lǐng)團隊研究發(fā)現(xiàn)，對教育、職業(yè)要求更高是移民學生取得好成績的重要因素。

　　亞裔學生基礎(chǔ)知識更扎實

　　澳廣網(wǎng)3日報道，2017年度經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)報告顯示，從基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度來看，來自中國、菲律賓和印度等國的移民學生更可能超過澳大利亞本地學生。對于15歲左右的學生來說，科學、閱讀和數(shù)學中的基礎(chǔ)知識也屬于這些學科的關(guān)鍵知識。

　　此外，2016年度的澳大利亞全國讀寫數(shù)學統(tǒng)考(NAPLAN)也展示了同樣的結(jié)果。來自移民家庭的學生在拼寫、語法、寫作和算數(shù)考試中的成績比本地學生好。

　　教育和職業(yè)抱負促成功

　　對此，丹迪近日率領(lǐng)研究團隊在研究后發(fā)現(xiàn)，盡管澳大利亞的華裔和越南裔小學生的智商(IQ)和本地學生一樣，他們的數(shù)學成績也超過本地學生。

　　據(jù)悉，亞裔學生比本地學生花費更多時間學習，這或使得他們的成績更好。但努力學習還不足以成為取得好成績的充足理由，研究發(fā)現(xiàn)，擁有教育和職業(yè)志向是移民學生成績優(yōu)異的重要因素。

　　與澳大利亞本地學生相比，亞裔學生對于未來深造有更高目標，他們希望取得更高的社會地位和收入?，F(xiàn)實環(huán)境會激勵移民學生在澳洲把握那些無法在祖國獲得的機會。研究顯示，亞裔學生展示出的是其父母的志向，這被稱為“移民影響”(migrant effect)。

　　對此，研究者們認為，教育是提高社會地位的一種富有吸引力的方式。因為教育成果基于學生的表現(xiàn)情況來進行評比，較少受到種族主義的影響。

　　澳家長擔心高期望造成心理問題

　　此外，一些國家的文化也影響了該國的教育。例如中國等東亞國家中的儒家文化很重視教育。這些國家中的教師對學生的期望更高，從而促進學生提高學習成績。

　　但這并不是說澳大利亞本地人就不重視教育。研究顯示，他們只是不會和移民家庭的家長一樣，把教育看得那么重。同時，對孩子過高的期望可能使得他們產(chǎn)生心理問題。對此，一些澳大利亞本地家長表示，與鼓勵孩子們?nèi)〉煤贸煽兒蜕鐣匚幌啾?，讓他們快樂、自由地選擇自己喜愛的職業(yè)更重要。但這些澳人和移民不一樣，他們往往擁有特權(quán)。(元純靈)