原標(biāo)題 人在“康橋”卻不識(shí)徐志摩，“中國(guó)式游學(xué)”究竟學(xué)了啥？

　　對(duì)不少中國(guó)中小學(xué)生而言，暑期到海外游學(xué)已成趨勢(shì)。但應(yīng)該怎么游，應(yīng)該學(xué)什么，可能多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生在參加游學(xué)之前心里都沒(méi)數(shù)。

　　在游學(xué)概念起源地之一的英國(guó)，游學(xué)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，已經(jīng)形成成熟的監(jiān)管和運(yùn)作體系，游學(xué)產(chǎn)品豐富多元，每年吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的國(guó)際學(xué)生參加。在劍橋這個(gè)游學(xué)團(tuán)必到之地，記者近日切身感受到“中國(guó)式游學(xué)”與英國(guó)本土游學(xué)產(chǎn)品的差異，也聽到不少中國(guó)家長(zhǎng)和老師對(duì)游學(xué)方式的思考。

　　只游無(wú)學(xué)真“值”嗎

　　“徐志摩是誰(shuí)啊？”一個(gè)十多歲的中國(guó)孩子站在劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院的徐志摩詩(shī)碑前發(fā)出這樣的疑問(wèn)。他身邊是幾個(gè)和他一樣年齡大小的中國(guó)孩子，但他們的領(lǐng)隊(duì)并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，而是自顧揮動(dòng)手中的旗子，用中文喊：“兩分鐘拍照，拍完到橋上集合?！?/p>

　　劍橋各大院校一到暑假就被各類游學(xué)團(tuán)“攻陷”，面積不大的校園里隨處可見中國(guó)孩子和家長(zhǎng)，恍惚間會(huì)令人錯(cuò)以為身處中國(guó)大學(xué)里。記者在國(guó)王學(xué)院的知名“景點(diǎn)”徐志摩詩(shī)碑前停留不到十分鐘，就遇到三波中國(guó)游學(xué)團(tuán)。

　　第一波是一個(gè)來(lái)自成都的“親子游學(xué)團(tuán)”，家長(zhǎng)陪孩子參團(tuán)，大部分活動(dòng)一起參加?！昂⒆用咳?萬(wàn)元人民幣，家長(zhǎng)4萬(wàn)元。上周在倫敦上課，有老師用中文給孩子講英國(guó)的歷史文化，家長(zhǎng)們?nèi)⒂^博物館。本周就是一起出倫敦到周邊城市游玩?！眻F(tuán)里一個(gè)媽媽告訴記者。在家長(zhǎng)的提示下，一些孩子開始當(dāng)場(chǎng)背誦起《再別康橋》。

　　第二波游學(xué)團(tuán)，即前文提到的那波，團(tuán)里沒(méi)有家長(zhǎng)，由一個(gè)貌似導(dǎo)游的中國(guó)領(lǐng)隊(duì)帶著，來(lái)去匆匆。團(tuán)里一個(gè)孩子告訴記者，他們每天就是走常規(guī)游覽路線，沒(méi)有課堂學(xué)習(xí)安排。

　　第三波游學(xué)團(tuán)的孩子也沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，背著統(tǒng)一的背包。領(lǐng)隊(duì)老師告訴記者，這些孩子來(lái)自北京、山東等地的高中，之前互不認(rèn)識(shí)，國(guó)內(nèi)組團(tuán)出發(fā)，到倫敦的營(yíng)地學(xué)校后先測(cè)試英文成績(jī)，按語(yǔ)言水平分班，與其他來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)生活，周末安排到劍橋大學(xué)等地參觀。

　　不難看出，這些中國(guó)游學(xué)團(tuán)質(zhì)量良莠不齊?！昂鹆俊备叩膱F(tuán)有國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程安排；“含金量”低的由完全不具備教育資質(zhì)的旅行社組織，名為游學(xué)，實(shí)則只游無(wú)學(xué)；還有的則是中西結(jié)合，明顯針對(duì)中國(guó)近年來(lái)快速膨脹的市場(chǎng)需求，屬于“中國(guó)式游學(xué)”。

　　在倫敦從事多年教育留學(xué)中介工作的王峻說(shuō)，每年暑假涌入牛津、劍橋大學(xué)的中國(guó)游學(xué)團(tuán)大多是由中國(guó)學(xué)?；蛭幕薪闄C(jī)構(gòu)組織，再與英國(guó)的教育或商業(yè)接待機(jī)構(gòu)對(duì)接，產(chǎn)品內(nèi)容五花八門，以訪校為主。有的結(jié)合了英國(guó)本土游學(xué)項(xiàng)目的形式，有的則只學(xué)了一些皮毛，與真正優(yōu)秀的游學(xué)產(chǎn)品差距很大。

　　有意思的是，記者采訪到的中國(guó)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師無(wú)一例外都認(rèn)為他們參加的游學(xué)團(tuán)“值了”?！艾F(xiàn)在報(bào)一個(gè)普通的出境游團(tuán)到英國(guó)也要幾萬(wàn)元一個(gè)人，這個(gè)游學(xué)團(tuán)吃住條件都不錯(cuò)，還可以學(xué)英國(guó)的歷史文化，孩子大人一起增長(zhǎng)見識(shí)，不虧呀?！背啥肌坝H子游學(xué)團(tuán)”的一位媽媽對(duì)記者說(shuō)。

　　“我覺得有意思，認(rèn)識(shí)新朋友，游覽新景點(diǎn)，還有機(jī)會(huì)和同齡人練英語(yǔ)口語(yǔ)。如果有機(jī)會(huì)，我肯定再來(lái)。”一位戴著眼鏡的高中女生說(shuō)。

　　游學(xué)應(yīng)重教育屬性

　　那么，英國(guó)流行的游學(xué)產(chǎn)品是什么樣？

　　在與國(guó)王學(xué)院相鄰的圣凱瑟琳學(xué)院里，來(lái)自美國(guó)馬薩諸塞州的華裔女孩劉令云正和游學(xué)團(tuán)的伙伴們依依惜別。這20個(gè)年齡十六七歲的少年來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、西班牙、美國(guó)、希臘等地，參加的是英國(guó)最知名的游學(xué)項(xiàng)目之一“牛津羅亞爾學(xué)院夏季學(xué)?！薄?/p>

　　過(guò)去兩周里，他們以劍橋圣凱瑟琳學(xué)院為營(yíng)地，吃、住、學(xué)都在古老校園里，平均每天上三節(jié)課，授課老師都來(lái)自英國(guó)各知名大學(xué)。

　　記者了解到，這個(gè)游學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)立于14年前。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站直接報(bào)名，選擇參加的時(shí)間和心儀的課程，然后按課程分班，進(jìn)入位于牛津、劍橋、倫敦、圣安德魯斯等不同地點(diǎn)的校園里學(xué)習(xí)生活。師資、課程、食宿和大部分課余活動(dòng)由項(xiàng)目組織方統(tǒng)籌安排。為期兩周的游學(xué)項(xiàng)目費(fèi)用4000多英鎊，為期四周的收費(fèi)8000多英鎊。

　　“我覺得這個(gè)游學(xué)項(xiàng)目最棒的部分是可以在真正的英國(guó)大學(xué)校園里生活，聽大學(xué)老師用大學(xué)的授課方式上課，體驗(yàn)和感受大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍?！眲⒘钤聘嬖V記者。

　　她這次選擇了數(shù)學(xué)、科學(xué)和演講三門課，都是她在美國(guó)學(xué)校里沒(méi)有選修的課程，而且明年即將考大學(xué)的她也沒(méi)有申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)，而是會(huì)繼續(xù)留在美國(guó)念書。她說(shuō)，到英國(guó)游學(xué)只為豐富自己的課程認(rèn)知體驗(yàn)。

　　劉令云說(shuō)，這個(gè)游學(xué)項(xiàng)目的課堂時(shí)間大約占到百分之五十，還需要完成論文等作業(yè)，而課余“游”的時(shí)間并不是單純游覽，而是參加辯論、演出、集體去倫敦西區(qū)看戲劇等活動(dòng)。

　　英國(guó)的暑期游學(xué)項(xiàng)目屬于教育產(chǎn)品，必須由具備教育資質(zhì)的機(jī)構(gòu)組織開辦，經(jīng)英國(guó)文化協(xié)會(huì)、英國(guó)國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)等獨(dú)立機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，對(duì)師資、時(shí)間安排、安全措施等實(shí)施監(jiān)管，以保障游學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量和聲譽(yù)。

　　仔細(xì)甄別理性看待

　　英國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)“倫敦私人辦公室”表示，英國(guó)游學(xué)市場(chǎng)雖然整體質(zhì)量有保障，但也不排除少數(shù)機(jī)構(gòu)打著監(jiān)管擦邊球，以游學(xué)為幌子掙錢。

　　對(duì)此，王峻建議：第一，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越多，但任何市場(chǎng)都有水分，家長(zhǎng)要仔細(xì)甄別挑選。第二，“游學(xué)再好，也不一定適合所有孩子，家長(zhǎng)要尊重孩子意愿”。她說(shuō)自己在工作中接觸過(guò)一些“帶著怨氣來(lái)游學(xué)的中國(guó)孩子”，他們對(duì)海外旅行沒(méi)興趣，也沒(méi)有意愿來(lái)到英國(guó)留學(xué)，結(jié)果在家長(zhǎng)強(qiáng)迫下來(lái)，卻什么都不想體驗(yàn)。第三，隨著游學(xué)參與者低齡化趨勢(shì)明顯，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)低齡孩子參加游學(xué)的效果要理性看待，不能期望過(guò)高。

　　在采訪中，記者也感受到多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)和老師們對(duì)游學(xué)有清醒的看法。

　　來(lái)自深圳的邱老師說(shuō)：“我們不期望學(xué)生通過(guò)這一次短時(shí)間的游學(xué)就有明顯改變，他們年齡尚小，三觀尚未確立?！彼f(shuō)，參與這樣的游學(xué)，對(duì)中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)都是一種考驗(yàn)?！昂芏鄬W(xué)生是第一次長(zhǎng)時(shí)間離開家長(zhǎng)，過(guò)集體生活，他們需要學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活，如何與不同文化的家庭相處、溝通，遇到矛盾如何處理，這些都有積極意義。但與此同時(shí)，反而有不少家長(zhǎng)不適應(yīng)。目前中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)很多‘熊孩子’事件，其實(shí)是與家長(zhǎng)分不開。家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠信任，不夠放手，過(guò)分看重學(xué)習(xí)而忽視生活和社交能力的培養(yǎng)，這類問(wèn)題確實(shí)也在游學(xué)旅途中暴露出來(lái)。”