中國僑網(wǎng)5月14日電 日本新華僑報刊文稱，大約從10年前開始，日本的學(xué)校開始給家長“減負(fù)”，即減輕其經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。文章稱，日本社會“相對貧困線”下的家庭，并不是指吃不上飯，而是指在溫飽外的支出上比較拮據(jù)，以及存在貧富差距。這種情況容易讓孩子們感受到自卑，把眼光和志向放在近處，不愿意深造學(xué)習(xí)，從而陷入相對貧困的無限循環(huán)當(dāng)中。日本學(xué)校給家庭“減負(fù)”，其實也就是給孩子們的心理“減負(fù)”。

　　文章摘編如下：

　　盡管日本的義務(wù)教育是免費的，但據(jù)日本政府的調(diào)查顯示，小學(xué)生每年購買教材等物品的費用，大約在10萬日元(約合人民幣6265元)左右，中學(xué)生大約在17萬日元左右。只要在日本網(wǎng)絡(luò)上搜索“購買學(xué)習(xí)用品真燒錢”，會出現(xiàn)許多來自家長的吐槽。其實，對于經(jīng)濟條件好的家庭而言，一年10萬、17萬日元并不是什么了不起的數(shù)字，但落在貧困家庭的肩膀上，卻是一筆巨款。

　　對此，千葉大學(xué)國際文科學(xué)院副教授白川優(yōu)治認(rèn)為，“雖說細(xì)看每一項開支并不多，但累計起來，對家庭而言就是一個沉重的負(fù)擔(dān)了。因此，日本地方政府、教職員們要和家長站在一條線上，共同以實際行動減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。”

　　福岡縣古賀市教育委員會采取的辦法，可稱作是減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的典范?，F(xiàn)任古賀市教育委員會負(fù)責(zé)人的長谷川清孝說，“10年前，我在一所初中擔(dān)任校長時，有幾位新生家長和我說‘家里沒有錢買校服了’，當(dāng)時，我和校服廠家說明了情況，爭取讓他們分期付款。就是這樣一個契機，讓我立志要運營一所不用家長花錢的學(xué)校?！?/p>

　　長谷川清孝一直致力于推進減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的教育政策。從9年前開始，原本由每位學(xué)生各自購買的教材，就由市政府和學(xué)校共同出錢購買，然后借給學(xué)生們使用。此外，一些學(xué)生上課需要用的物品、輔助工具等，也都由學(xué)校統(tǒng)一購買，再借給學(xué)生。

　　對于學(xué)生家長而言，還有一筆不可忽視的大開支，那就是購買校服。為了在這方面給家長“減負(fù)”，福岡縣古賀市教育委員會又想出了一個辦法，倡議畢業(yè)生們捐校服，讓學(xué)弟學(xué)妹們使用。該辦法實施后，教育委員會的走廊里設(shè)有專區(qū)，常年有100套以上各個型號的校服供新生們挑選，免費借用。

　　“我們的社會里還存在很多經(jīng)濟拮據(jù)的家庭，這是現(xiàn)實。我希望能夠給學(xué)生家長們提供一些幫助，這樣也讓學(xué)生可以不用惦記著錢的事情，安心學(xué)習(xí)。”長谷川清孝這樣解釋自己的初心。

　　當(dāng)然，采取措施減輕學(xué)生家長負(fù)擔(dān)的，不僅僅是福岡縣古賀市。埼玉縣川口市的小谷場初中每年都會重新評估教材質(zhì)量，如教材達(dá)不到預(yù)期效果，第二年便不再續(xù)訂。如重新訂購教材，則要對比10家教材公司的報價預(yù)算，爭取讓學(xué)生使用性價比更高的教材。目前，每個家庭的教材費支出，已經(jīng)比過去減少了1萬日元左右。

　　小谷場初中每年大約能從川口市政府獲得630萬日元的預(yù)算，一半要花費在學(xué)校建筑物的修繕中，另外一半的預(yù)算則用于購買備用物品、消耗品，以及給學(xué)生們使用的教材。只有經(jīng)費不足的部分，需要學(xué)生家長支付。整體采取了“減負(fù)”措施之后，現(xiàn)在，每位學(xué)生每年要支付的教材費用，比4年前大約減少了17000日元。

　　日本社會“相對貧困線”下的家庭，并不是指吃不上飯，而是指在溫飽外的支出上比較拮據(jù)，以及存在貧富差距。這種情況容易讓孩子們感受到自卑，把眼光和志向放在近處，不愿意深造學(xué)習(xí)，從而陷入相對貧困的無限循環(huán)當(dāng)中。日本學(xué)校給家庭“減負(fù)”，其實也就是給孩子們的心理“減負(fù)”。