語言和文化是不同國家和民族間交流的橋梁，隨著中外交流日益頻繁，在“一帶一路”的視野下，作為世界第二大國際通用語言的華文，既是海外華人的“留根工程”，也成為越來越多外國朋友外語學習的重要選項。4月15日至24日，《南方日報》記者用10天時間與廣東省僑辦調研團深入印尼、馬來西亞和泰國，近距離、多角度進行采訪觀察，盡可能深入地與當?shù)厝耸拷涣?，獲得了大量豐富的事實細節(jié)和人物樣本。東南亞華人學習華文的熱情令人印象深刻，與此同時，越來越多的友族入讀華校學習華文，甚至成為華文教師。

　　今年是中國和印尼關系的大年，兩國建交65周年，亞非會議召開60周年，在“一帶一路”的新視野下，兩國的交往、交流無疑走進一個新時期。

　　在印尼采訪時，記者曾閱讀到一段令人反復咀嚼回味的話。印尼雅加達華文教育協(xié)調機構執(zhí)行主席蔡昌杰認為：“華文教育遠遠不是華人自己的母語教學，而是全體印尼民族均可積極參與的事業(yè)?！辈滩芟Ｍㄟ^發(fā)展華文教育，提高印尼民族的競爭力、促進華族和印尼族和諧，增進中印尼世代友好。

　　正如泗水新中三語學校校長陳錦球告訴記者的，開展華文教育，對己是傳承中華文化，對國家，是為印尼培育多語言人才。這種觀念代表著印尼華人的現(xiàn)代華語教育觀、國際關系觀，折射出他們的現(xiàn)代素養(yǎng)、教育理念和現(xiàn)實智慧，與時代潮流十分契合。

　　我們知道，今年3月，印尼總統(tǒng)佐科在上任不到5個月內第二次訪華，同習近平主席等中國領導人就深化兩國各領域務實合作、提升中印尼全面戰(zhàn)略伙伴關系達成重要共識。雙方還發(fā)表了《關于加強全面戰(zhàn)略伙伴關系的聯(lián)合聲明》，一致同意建立副總理級的人文交流機制。4月下旬，習主席再次訪問印尼，出席亞非領導人會議和萬隆會議60周年紀念活動。

　　無疑，包括華文教育在內的人文交流正被當今時代賦予了新的內涵，華文教育在印尼有了更豐富的內涵和更廣闊的需求。也正因為如此，中方在印尼華文教育工作中愿意提供支持，印尼人民也歡迎這樣的支持。(林旭娜)