中國僑網6月2日電 據馬來西亞《南洋商報》報道，馬來西亞教總主席王超群說，每當有華小校長在媒體上發(fā)表對師資問題的看法，就遭到教育部和教育局警告，而教總嚴厲譴責當局的打壓手法。

　　他譴責教育部沒有做好工作，導致華小面對師資短缺問題。

　　王超群1日指出，獨中和國民型中學的發(fā)展沒有被納入教育藍圖內，整體而言，修訂后的教育藍圖還是無法公平及全面照顧到各族群母語教育的需要和發(fā)展，和華社的意愿還有很大的距離。

　　他指出，自從教育部在2012年公布教育發(fā)展藍圖初步報告以來，教總就展開了許多工作，包括向教育部提呈備忘錄反映華社的看法，以要求教育部修訂藍圖內對各族群母語教育不公平的內容。

　　“而且也多次和副首相兼教育部長慕尤丁，還有教育部負責草擬教育藍圖的官員見面交流，直接提出教總的要求，確保修訂后的教育藍圖符合各族群母語教育的需求?！?/p>

　　王超群說，在教總和其他團體的努力下，政府確實有修改，包括取消原本要在華小第二階段采用和國小相同的馬來文課程；沒有強制性規(guī)定馬來文不達標的華小學生必須參加每周5小時的輔導班；規(guī)定華小第一階段的馬來文必須由具有華文和馬來文資格的雙語老師負責教導；建議華小以第二語文教學法來教導馬來文；保留和改善中學預備班；強調多元文化和多元種族是馬來西亞的特色。

　　王超群譴責教育部官員一直是處理華小師資問題的最大阻力。

　　他認為，如果教育部愿意和華教團體密切配合，特別是負責華小事務的教育部副部長能夠聽取華教團體意見，全面掌握華小實際情況，并給予教育部官員明確的指示和嚴加監(jiān)督，很多師資問題都能妥善解決。

　　他舉例，內閣在2012年成立了“解決華小師資短缺問題特別委員會”，在政府單位和華教組織密切配合下，特別是教育部官員在委員會的監(jiān)督下，按照會議議決執(zhí)行任務，有效緩和了當時嚴重的師資短缺問題。

　　“當時一些重要的決定包括：開辦‘增加選修計劃課程(PITO)’，把在華小執(zhí)教馬來文和英文科多年的華文老師轉為正式的馬來文或英文老師，以解決華小對馬來文和英文科雙語老師的需求；“開辦大學資格假期師訓班，以培訓更多華小教師；以及在開學前就發(fā)出足夠的臨教委任狀，讓華小能夠在第一時間聘請臨教來填補空缺等等。在大家的努力下，也成功把華小不足3000多位老師的嚴重情況減少到目前的千多人?！?/p>

　　他再度感嘆，隨著教育部的人事更動，教育部官員在沒有被監(jiān)督的情況下，又故態(tài)復萌，使到華小師資問題再次面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　他透露，今年開學后，教總也多次和教育部開會，并提出華小需要的臨教數目，但是教育部官員卻質疑教總的數據，一再拖延發(fā)出臨教委任狀。

　　他指出，教總經過多次的爭取，教育部才在5月份正式發(fā)出374張臨教委任狀給華小。

　　他說，教總多次在會議上和教育部官員爭論此事，并成功保住了目前華淡小和國小采用不一樣的馬來文課程和考試的做法。

　　王超群他呼吁教總成員為了加強這方面的論述，并掌握更全面的資料，成員必須針對華小的馬來文教學進行更深入的探討和研究，以作為和教育部談判的基礎；同時也改善目前華小馬來文教學所面對的問題，進而加強華小學生掌握馬來文的能力。