在一所海南人開辦的華文學校里，非華裔學生占一半！

　　在柬埔寨人心中，學習華文就是傳承傳統(tǒng)文化，懂華語就能找到更好的工作，不懂華語相當于自我邊緣化。

　　日前，海南日報特派記者一行在柬埔寨海南同鄉(xiāng)會附屬華文學校集成學校采訪了解到，越來越多的華人與當地人士把孩子送進了華文學校。中華文化的魅力，在柬埔寨帶動了一大批熱衷于學習華文的新生力量。

　　華文教育展翅正當時

　　陣雨過后的下午，天氣潮濕悶熱。記者來到集成學校時，柬埔寨海南同鄉(xiāng)會理事會全體成員和集成學校負責人已經在學校門口迎接，并大步走上前來以海南話打著招呼：“魯好！”

　　集成學校位于柬埔寨首都金邊，學校周邊的小路上汽車、摩托車和三輪車川流不息。走進這棟占地1500平方米的一層樓建筑，幾名老師正在大廳里為學生們辦理下學期的報名手續(xù)。

　　“‘和為貴’、‘和而不同’是中華文化的特質，這在華文教育領域也得以體現(xiàn)。一直以來，集成學校都堅持開放包容的辦學理念，積極吸納友族子弟入校學習，支持當地教育事業(yè)的同時，也增進友族對中華文化和中國的了解，促進不同種族之間的文化交融。目前，集成學校里，華裔的孩子和柬埔寨孩子各占一半，而且柬埔寨學生數量還有增加的趨勢?！奔砥艺Ｄ贤l(xiāng)會會長邢詒寶帶著記者一一參觀學校教室。這所不起眼的小學校，其前身華強學校由柬埔寨瓊雷會館創(chuàng)辦于1932年，上世紀70年代受戰(zhàn)事影響停辦，直至1992年海南同鄉(xiāng)會成立才重新復課，鼎盛時期學生多達1700余名。

　　集成學校運營管理的大部分經費，來源于海南同鄉(xiāng)會募捐的資金。捐資助學已經在該國華人中形成風氣，多到捐助數萬、數十萬美金，少到捐助幾十美金。數字大小不同，但捐資背后是柬埔寨華僑華人從億萬富翁到底層貧民共同的助學愛心。在學校入口一側的墻壁上，“去年年底，海南省僑辦捐助15萬元人民幣幫助海南同鄉(xiāng)會集成學?！钡募t色帖子尤為醒目。

　　“‘一帶一路’文化先行，可以說，現(xiàn)在是一個發(fā)展華文教育的好時機?！奔蓪W校校長王漢告訴記者，“一帶一路”的實施將讓柬埔寨再次掀起一陣“華語熱”。

　　華文學校教育影響深遠

　　“王老師，您還記得我嗎，我是阿龍！”采訪團的柬埔寨導游陳文龍意外地發(fā)現(xiàn)，集成學?，F(xiàn)任校長王漢竟是自己10年前學習華文時的老師，一時非常感慨。華文教育對柬埔寨社會各階層行業(yè)的影響程度可見一斑。

　　28歲的陳文龍是柬埔寨的“僑三代”，從小學到中學都就讀于華文學校，學校的教育模式讓他頗為驕傲：“華文學校普遍管理規(guī)范，比較嚴格，華人老師們也都非常負責，從不無故缺課失職?！彼炎约航袢盏某删蜌w功于當年在華文學校時接受的嚴格教育。

　　漫步金邊的街頭，路邊商鋪標牌在柬語與英語之外，通常都會標明中文；出入各商貿場所，老板總會熱情地以漢語詢問：“要點什么”；學會說中文，就能找到一份體面的工作，這一觀念已經深深印在當地年輕人的腦海里。不僅僅是語言技能，華文教育的模式也慢慢影響著這個國家。

　　“王老師從沒打罵過學生，只是語重心長地引導我們，教我們做人，所以我們都很敬重他?！标愇凝堈J為這樣的教育模式對柬埔寨當地學生的學習、工作、生活乃至整個人生都產生了深遠影響。

　　“中華文化是民族之魂，對內，我們個人要從中汲取精神力量；對外，我們要借助語言和文化，積極推動中外文明的交流互鑒，促進中外民眾互相了解?！蓖鯘h一直秉承這樣的教育理念。

　　“一帶一路”帶來華文教育曙光

　　8月的集成學校已經進入暑假假期，學校已停止授課，但全校10余名老師都趕來接受采訪：年逾古稀的老校長王潭、教齡長達20余年的華文教師盧人豪與白秀皓、剛剛滿21歲的柬文老師李光亮……

　　翻開老師們遞過來的課程表，可以發(fā)現(xiàn)集成學校小學部主要教授華文、數學、英文與柬文。“幫孩子們從小打下漢語的基礎，為以后工作具備一項技能。學生學好普通話就是我們的基本目標?！蓖鯘h解釋，集成學校的定位是華人語言學校，辦學目的是讓華人子孫后代傳承中華文化、寫好華文文章和能講流利的普通話，而理科和其他職業(yè)技能則需去柬校學習。

　　“孩子們都很好學，每次聽到他們用漢語互相交流，都會覺得很欣慰?！北R人豪、白秀皓、梁曼芳、梁燕玉等幾名老師已經在集成學校任職超過20年，教學經驗豐富。但他們正面臨著一個難題：誰來接任自己的工作？

　　“選擇到華文學校當老師的年輕人確實不多，因為薪資待遇比不上公司職員?！眲倓偖厴I(yè)于柬埔寨鐵橋頭大學的李光亮在集成學校任職僅一個學期，他告訴記者，“每年都有許多華裔高中畢業(yè)生被推薦到中國留學，作為定向師資培養(yǎng)。但如今柬埔寨處于經濟發(fā)展的黃金階段，畢業(yè)后，他們能輕易在中資企業(yè)、旅游業(yè)、經貿業(yè)找到高薪工作，華人家庭的家境又比較殷實，辛苦且收入不高的華文學校教師一職對他們吸引力有限?！?/p>

　　在今年4月剛剛返回過文昌的海南同鄉(xiāng)會理事符鴻英，親眼看到了家鄉(xiāng)教育發(fā)展的成就。他告訴記者，中國移民立足海外后最關心的就是子女教育，這不僅是現(xiàn)實需要，在更深層面也是不同民族文化交流的需要。中華文化日益昌盛，海外華人都衷心希望能夠借助“一帶一路”的機遇，借力國內優(yōu)秀教育資源來解決當地華文教育師資力量不足的問題。(蔡倩 郭嘉軒 胡續(xù)發(fā) 黃媛艷 王海超)