中國僑網9月7日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道，為期兩天的第四屆“華文作為第二語言之教與學”國際研討會將于9月9日和10日，在新加坡義安理工學院會議中心舉行。

　　研討會邀請來自德國柏林自由大學的顧安達博士、劍橋大學的袁博平博士、臺灣師范大學的信世昌教授、香港中文大學的葉彩燕教授，以及新加坡華文教研中心的蘇啟禎博士作為主題演講嘉賓。

　　學習華語如果只重視“聽”與“說”，而不學習華文字，到了一定的程度，就很難再提高會話水平。語言學家從專業(yè)角度提出看法，探討華文作為第二語言(二語)教學的挑戰(zhàn)和解決方案。

　　外語教學、語言學著名專家顧安達博士，在接受電郵采訪時指出，學習作為第二語言的華文，難度取決于學習者的年齡：是在幼稚園與英文一起學，還是作為小學的課程開始學，或是12歲之后才開始學華文？第三種情況也是顧安達的主要研究方向，即“華文作為外語”。他認為，歐洲的語言環(huán)境都是以字母書寫，華文字的復雜性往往被低估。他將在演講中分享采用學習者母語來介紹漢字字素現(xiàn)象的方法，提升成人的識字能力。

　　顧安達說：“華文字作為世界上最復雜的書寫系統(tǒng)，對誰肯定都是個挑戰(zhàn)。”華語是新加坡的社交語言，“二語”的教學重點是否可以轉移到聽和說，以達到普及的效果？顧安達認為，有了拼音的幫助，理論上學習者的華語會話可以達到中等水準。但他相信，如果“說”這方面要達到中上水準，不學習華文字是不可能的，因為較高程度需要更復雜的專業(yè)知識。

　　臺灣的信世昌教授認為，在語言的聽說讀寫四種技能中，最適合應用數碼教學的當屬聽力教學，因為在一般課堂上或學生自學的環(huán)境中，難以引入各種華語口音的聽力材料。信世昌希望能推廣聽力廣度的教學概念，并將在研討會上介紹他所設立的華語多元口音聽力網站。

　　香港的葉彩燕教授將著重探討，與單語兒童比較，雙語兒童面臨的挑戰(zhàn)；兒童所處的環(huán)境中，父母或監(jiān)護人提供的“語言輸入”是否充足；以及語言輸入的質與量如何影響雙語兒童的早期發(fā)展。

　　袁博平博士將從一項華語為“二語”學習的研究出發(fā)，探討以母語為英語的華文學習者，在學習掌握帶不及物動詞(intransitive verb)的漢語語序時遇到的困難。

　　蘇啟禎博士將探討新加坡華文教學的方向。在新加坡的語境中，華文教學正是以“二語教學”的方式進行，蘇啟禎將從學生能達到怎樣的語文水平、華文課程的著重點、現(xiàn)有評估方式等七個方面進行深入探討。

　　本屆研討會由新加坡華文教研中心主辦，義安理工學院人文學院中文系、新加坡國立教育學院及新躍大學人文與社會科學學院聯(lián)辦，并由新加坡華文教師總會和新加坡中學華文教師會協(xié)辦。華文教研中心主席何品將擔任開幕嘉賓。(吳曉媛)