中國僑網(wǎng)12月23日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，針對教育部副部長張盛聞早前以華小師資充足為由，宣布明年將不會頒發(fā)臨教聘書，馬來西亞華校生協(xié)會會長陳紋達希望前者能“收回成命”，并呼吁教育部預先發(fā)放聘書信給有需要聘請臨教的華小。

　　“明年幾乎每個月都有老師退休，教育部的做法是一旦華小因為教師退休而缺乏教師，依然必須由臨教填補空缺?！?/p>

　　他12月22日發(fā)文告說，張盛聞初上任就解決了師資不足課題是可喜可賀的華社大事，但各華小董家教三機構不要高興得太早，應即刻統(tǒng)計明年師資短缺的數(shù)字在開學前提交予張盛聞，好讓張盛聞對教師不足先有個底，可事先妥善安排。

　　他也質(zhì)疑，既然知道明年每個月都有老師退休，教育部有的是齊全的人事資料，為何沒有未雨綢繆提前規(guī)劃培訓以填補空缺。

　　陳紋達說，雖然張盛聞將向教育部建議重開大學畢業(yè)生師范課程(KPLI)及臨教假期師訓班(KDC)無疑對華社是好消息，以培訓更多合格教師，但這2個課程只吸納大學資格者，對服務多年非大學資格的臨教卻非常不公平。

　　“本協(xié)會建議，為了臨教的福利，也為了保證教學的品質(zhì)，應該規(guī)定未來學校聘請臨教資格，必須符合師范錄取進入培訓的資格。”

　　另外，他建議，除了聘請臨教填補之外，在合格教師“青黃不接”的時段，是否可以考慮老師自愿申請延長服務期限或以年聘暫時“解渴”。

　　“我們認為提高錄取進入師范學院的資格是提升教學素質(zhì)的基本因素，卻不是唯一；具備高學歷不等于可以把書教好；我們認為，提高教師的素質(zhì)可以從多方面著手，比如教師的品德、態(tài)度、融入以學生為中心，增加互動、靈活與創(chuàng)新的教學法等。教育界流傳著一句警惕人師的話：‘只有不會教書的老師，沒有教不會的學生’是非常有道理的?！?/p>

　　他也說，“臨教”是大馬特有的名詞，是政府為達到單元主義教育政策目標產(chǎn)生的“怪胎”。