當(dāng)今，世界范圍內(nèi)的“中國(guó)熱”、“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。

　　泰國(guó)在中小學(xué)開設(shè)中文課，5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)30%的高中生學(xué)習(xí)的目標(biāo)；美國(guó)定下規(guī)劃，10年內(nèi)至少有15%的高中生將學(xué)習(xí)中文。日本、韓國(guó)等國(guó)也把華文教育提升重要位置……

　　作為西南地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校中唯一一個(gè)國(guó)務(wù)院僑辦華文教育基地，重慶市暨華中學(xué)華文教育基地已經(jīng)走過(guò)了不凡的8個(gè)年頭。為華文教育和重慶師生的國(guó)際交流作出了重要貢獻(xiàn)。

　　舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳。在“打造國(guó)家華文教育示范基地，建設(shè)重慶對(duì)外文化交流窗口”這條路上，暨華中學(xué)再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　修煉內(nèi)功 留住文化的“根”

　　只有民族的，才是世界的。

　　“國(guó)際交流的根本目的不僅要架設(shè)中外友誼的橋梁，更要使學(xué)生熱愛(ài)中華文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)?！边@是暨華中學(xué)堅(jiān)持的觀念。

　　暨華中學(xué)堅(jiān)持把“華文教育、隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、特色發(fā)展”四個(gè)結(jié)合，修煉自我“內(nèi)功”。

　　“我們不僅從傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取思想精髓，而且還挖掘大足石刻、吊腳樓、綦江農(nóng)民版畫等巴渝文化藝術(shù)，力求為華文教育找到不竭的源泉。”華文教育辦公室副主任葉蟬娟介紹說(shuō)。

　　修煉內(nèi)功一定要結(jié)合自身文化特色，暨華中學(xué)一方面重視“和融竟進(jìn)、魂壯木華”的核心文化理念，“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)理念，“上下同欲、和衷致勝”的治校理念與華文教育的交融；一方面，還大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，組建多個(gè)民族文化藝術(shù)社團(tuán)如武術(shù)、舞蹈、版畫、草編等，傳播民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　為了擴(kuò)大華文教育影響力，學(xué)校還邀請(qǐng)重慶孔子學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鮮于煌、著名現(xiàn)代詩(shī)人華萬(wàn)里、《重慶文學(xué)》主編陸大獻(xiàn)、辭賦名家李永雄、旅法作家鄭碧賢、香港孔教學(xué)院院長(zhǎng)湯恩佳等知名文化人士主講“華文教育論壇”，彰顯華文教育內(nèi)涵。

　　文化點(diǎn)滴潤(rùn)物無(wú)聲，暨華中學(xué)的華文教育從起點(diǎn)上就有了更令人期待的未來(lái)。

　　基地建設(shè) 更自信走向世界舞臺(tái)

　　步入暨華中學(xué)，一草一木中皆能感受深厚文化魅力?！遏呷A賦》訴說(shuō)著學(xué)校的幽幽歷史；文化休閑長(zhǎng)廊里，中華名人和世界科技大師的塑像，仿佛為學(xué)生指引著發(fā)展方向……

　　自2008年正式成為華文教育基地后。在國(guó)僑辦、市僑辦和渝北區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，暨華中學(xué)取得豐碩成果。

　　近年來(lái)，學(xué)校實(shí)施基礎(chǔ)建設(shè)工程、平臺(tái)搭建工程、隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)工程、學(xué)校全面發(fā)展工程“四大工程”。

　　尤其是平臺(tái)搭建工程，學(xué)校深化國(guó)際合作交流關(guān)系。2015年9月，與鄰近“渝新歐”國(guó)際鐵路大通道的德國(guó)赫曼斯堡-克里斯蒂安文理中學(xué)建立友好關(guān)系。近年來(lái)與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大、泰國(guó)的9所中學(xué)結(jié)成國(guó)際友好學(xué)校，與22個(gè)國(guó)家的56所華文教育基地示范學(xué)校和英國(guó)、德國(guó)的12所中文學(xué)校建立了交流關(guān)系，學(xué)校國(guó)際交流已躋身全市前列。

　　此外，學(xué)校加強(qiáng)與暨南大學(xué)、華僑大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高等院校的合作，深化華文教師培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面的合作。同時(shí)成功舉辦了華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”夏(冬)令營(yíng)、海外華文教師“海外紅燭故鄉(xiāng)”等活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大華文教育的海外影響力。

　　目前，學(xué)校已經(jīng)組建起一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的華文教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)內(nèi)容涉及漢語(yǔ)、書法、國(guó)畫、手工、武術(shù)等中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。有5名教師成為華文教師資格證書考試題庫(kù)出題專家成員，與暨南大學(xué)、華僑大學(xué)合作編輯學(xué)校華文教育校本教材。

　　基地建設(shè)地不斷完善讓學(xué)校更有魅力和自信走向世界舞臺(tái)。

　　國(guó)際交流 在一進(jìn)一出中影響世界

　　“最近，我們特意選派了武術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的優(yōu)秀教師，奔赴泰國(guó)介紹中華文化?！苯眨磳⑹苎s赴泰國(guó)的暨華中學(xué)張小剛老師介紹。

　　這樣的交流活動(dòng)在暨華中學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)。

　　2015年3月，學(xué)校隨重慶市人民政府外事僑務(wù)辦公室唐文副主任一行考察訪問(wèn)印尼、泰國(guó)，與泰國(guó)清邁王子學(xué)校、四色菊僑南學(xué)校等洽談締結(jié)為友好學(xué)校。9月，暨華中學(xué)師生到泰國(guó)清邁教聯(lián)高級(jí)中學(xué)參訪交流。10月，學(xué)校組織13名師生分別赴韓進(jìn)行文化傳播交流與漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

　　“走過(guò)國(guó)門，愈發(fā)感受到中華文化的巨大魅力?！痹陧n國(guó)，孩子們不僅介紹了重慶的風(fēng)俗風(fēng)貌，推薦了重慶的美食，還進(jìn)行了才藝展示。

　　既有走出去，也有請(qǐng)進(jìn)來(lái)。在2015年4月份舉行的“2015中文學(xué)習(xí)樂(lè)園—雅居樂(lè)重慶營(yíng)”活動(dòng)中，60名華裔中學(xué)生及領(lǐng)隊(duì)老師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)課、版畫、書法和武術(shù)等中國(guó)傳統(tǒng)文化，還參與了“做一天重慶人”志愿者家庭日活動(dòng)，很多學(xué)生都舍不得離開，紛紛留下聯(lián)系方式。

　　截至目前，學(xué)校先后接待美、德、俄、澳、韓等8國(guó)“巴渝文化行”、華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”、“漢語(yǔ)橋”重慶夏(冬)令營(yíng)12批次1092人，開展了巴渝民俗及漢語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)；承辦中國(guó)華文教育基金會(huì)組織海外華文教師紅燭故鄉(xiāng)行活動(dòng)20余人次；組織接待了“漢語(yǔ)橋”美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大知名校長(zhǎng)訪華217人次考察交流，學(xué)校國(guó)際交流已躋身全市前茅。

　　“通過(guò)國(guó)際交流，不僅打開了師生視野，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革，更讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)了國(guó)際友人心里?！睂W(xué)校校長(zhǎng)孫興林說(shuō)。

　　特色項(xiàng)目 開啟直升德國(guó)名?！爸蓖ㄜ嚒?/strong>