中國僑網(wǎng)3月12日電 據(jù)馬來西亞《南洋商報》報道，馬來西亞24個華團華教組織將就大馬教育文憑華文難考議題，下周向教育部提呈備忘錄提出4大要求，包括要求教育部召開華文科成績檢討會議，再由考試局提呈報告，指出學生無法達標的領域。

　　有關華團也要求考試局，每年公布華文科及其他語文科的成績常態(tài)分布圖和切分準則。

　　馬來西亞華文理事會副主席彭德生11日在24個華團華教組織舉行的“SPM華文難考，問題在哪”聯(lián)合新聞發(fā)布會說，第三項要求就是促請教育部解釋華文科與其他語文科比較，A比例明顯偏低的原因。

　　而最后一要求，就是促請教育部召開圓桌會議全面解決中學華文課問題，包括培訓師資、增加節(jié)數(shù)、編入正課、檢討課程和透明話化考試制度等。

　　他說，他們將向教育部長、華人副教育部長、教育總監(jiān)和考試局總監(jiān)，提呈相關備忘錄。

　　SPM成績下滑影響華小師資

　　彭德生說，大馬教育文憑畢業(yè)后欲申請就讀師范華文組者，華文科至少需獲A或A+，而今大馬教育文憑華文科成績持續(xù)下滑，將直接影響未來華小師資來源。

　　他說，考大馬教育文憑華文科，猶如要學生參加比賽卻不告訴規(guī)則，在不明白規(guī)則狀態(tài)下比賽對學生極度不公平。

　　“老師根據(jù)課程綱要教學，問題是老師和學生皆不明白考試局定下的考試標準?！?/p>

　　他強調，他們并非要求考試局告知如何獲取分數(shù)，而是披露學生在華文科哪個部分較弱，以便了解老師教學是否達標。

　　“考試局有責任告知，以便我們能提升整個教學素質。”他指出，根據(jù)學生這7年來在大馬教育文憑華文科A+、A、A-和不及格百分比分析，不及格部分極平穩(wěn)無大幅波動，意味學生華文程度達一定水平。

　　彭德生說，學生在淡米爾文和華文學習條件、環(huán)境和課程幾乎100%相似，即兩者學生皆經(jīng)6年小學母語教育、中學上3節(jié)課，但2015年大馬教育文憑的該兩個科目A+、A和A-成績，卻相差19.1%，對華教打擊極大。

　　打壓學生信心

　　在場的該理事會副主席王鴻財指出，教育部考試局10多年來，都在打壓和摧毀華教學生的信心。

　　他說，現(xiàn)在許多家長和校長不鼓勵學生報考華文，以往只發(fā)生在國民型中學，唯今私營中學也有類似問題，情況越來越糟糕。王鴻財說，這項發(fā)布會只是開始，其組織將在2周內(nèi)召集更多華團參與救華教行動、搜集更多資料后再召開記者會，向考試局施壓。

　　應至少發(fā)出鑒定報告

　　彭德生指出，若教育部無法公布大馬教育文憑各語文科切分準則，希望教育部長或副部長能在看過切分準則后，向華社透露詳情，以找出華文科難獲特優(yōu)的原因。

　　他在記者會結束后，受詢時透露，若當局不能公布切分準則，至少需發(fā)出一項鑒定報告，披露學生哪個部分不達標，但多年來教育部也拒絕透露該可輕易做到的鑒定報告。

　　他解釋，大馬高級教育文憑考試(STPM)被政府列為“有限”級別，即可有限度公布數(shù)據(jù)，而小六檢定考試(UPSR)、初中評估考試(PMR)和大馬教育文憑考試(SPM)皆屬機密級別，教育部可援引相關法令，拒絕公布切分標準等數(shù)據(jù)。

　　“要求公布評分準則相當困難，唯考試局從不公布評分標準，大家只能猜當局如何評華文科的標準?！?div class="w7sqnjx" id="function_code_page">