中國僑網5月17日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道，根據新加坡國立大學公布的一項研究，在中英雙語環(huán)境中成長的嬰孩，相較于在單語環(huán)境下成長的嬰孩，對華文單詞的聲調變化更為敏感。孩子同時接觸雙語非但不會影響學習語言的進度，反而有助孩子更好地掌握華語。

　　研究由國大文學暨社會科學院心理學系副教授勒埃辛(Leher Singh)領導，研究小組去年針對72名12個月至18個月大的嬰孩進行調查，其中18名在雙語環(huán)境中成長，其余嬰孩在華語的單語環(huán)境下成長。

　　參與實驗的嬰孩通過屏幕聆聽并認識代表華文單詞的符號，之后屏幕顯示單詞改變聲調后，研究小組通過嬰孩注視屏幕中符號的時間來辨別他們對聲調變化的敏感度。在雙語環(huán)境成長的嬰孩在單詞出現(xiàn)聲調變化時，注視屏幕的時間平均比之前的多一倍。

　　勒埃辛解釋，這表示孩子意識到聲調變化的概念。在華文中，字的聲調變化對字義是個關鍵。相反的，聲調對英文字義則沒有影響。當那組在雙語環(huán)境中成長的嬰孩以英語進行另一輪測試時，在單詞聲調出現(xiàn)變化的時候，他們注視屏幕的時間并沒有太大的差別。這顯示，他們意識到聲調在英文中不是關鍵。因此，雙語環(huán)境中成長的孩子顯示出對語言聲調具有更大敏感度。

　　研究也顯示，比起在華語單語環(huán)境下成長的嬰孩，雙語環(huán)境成長的嬰孩會在更早的階段，即約12個月大時，就顯現(xiàn)出對華文聲調敏感的能力。相反的，單語環(huán)境成長的孩童在18個月大時，才顯示這方面的認知。

　　勒埃辛受訪時說：“盡管過去也有不同研究顯示孩子從小學習雙語的好處，但相信這是第一次有研究顯示嬰孩并不會因同時學習雙語而影響語言辨識能力。因此家長對于學習雙語不必有什么顧慮，雙語學習反而可促進華文的學習。”

　　之前就有研究顯示，從小接觸雙語并使用雙語者的認知控制(cognitive control)能力比單語者強，認知控制是人們在思考時可抑制被不相關信息影響的一種功能。雙語者與人交流時也能更好地解讀他人要傳達的信息，較靈活地“轉換”語言。

　　家長王麗君(34歲，秘書)育有14個月大女兒，她認同從小讓孩子接觸雙語的重要性。她說：“孩子在學前階段的學習能力很強，我的母親和丈夫會以華語同孩子溝通。懂得雙語對孩子未來的發(fā)展有幫助，也能促進孩子與長輩的溝通。”

　　接下來，國大研究小組也將進行調查以了解在雙語環(huán)境和單語環(huán)境下成長的幼兒，在理解句子、辨別語文錯誤方面、學習第三語文的能力方面等有何不同。目前研究小組在招募的對象是6個月至24個月大的幼兒。(胡潔梅)