中新網(wǎng)北京7月2日電 (王嘉怡)2日上午，由教育部語言文字應用管理司發(fā)起，北京華文學院承辦的“世界華文教學觀摩活動(漢字季)”教學比賽在北京華文學院舉行。比賽共有來自東北師范大學、重慶師范大學、陜西師范大學、暨南大學、海南大學、湖南師范大學和北京華文學院7所華文基地院校以及新加坡、泰國、印尼的共28位華文教師參加。

　　北京華文學院副院長郭熙表示，這場比賽讓各國老師有機會互相切磋，精進教學水平，提高教學質量，讓學生充滿興趣，這對漢語言文化的推動具有積極意義。郭熙說：“大家都說學漢語最難，學漢字更難。我們要讓老師們互通經(jīng)驗，讓文化更好傳播出去?！?/p>

　　來自印尼的賴菲菲老師通過形體動作解釋漢字的意思，學生跟隨她模仿動作，從而更能深入理解漢字，加強互動性的語言課使課堂氣氛十分活躍。據(jù)了解，印尼大多數(shù)學校要求6歲以上的學生具有漢語基礎，上流學校對老師和學生的要求更為嚴格，只有在中國接受過培訓的老師才有資格在印尼教中文課。賴老師說：“我會用各種方法引導他們，讓他們更加喜歡學漢語。”

　　郭熙坦言，國外學生在中國接受漢語培訓是全日制的，有著較強的師資力量和教學水平。華僑子女如果僅靠海外周末的課堂學習，難以學好漢語。據(jù)了解，大多數(shù)海外華文學校每周只開設一次中文課，時長90分鐘左右。另外從師資力量來說，由于學校無法承擔一個全日制中文教師的教學費用，海外華文學校的教師大部分是由志愿者，在此情況下，將漢語學到運用自如的程度需要相當長的時間。

　　郭熙在《語言文學應用》中指出，華僑是中國公民，理應獲得公民教育。建立全日制的海外華文國際學校，讓更多的華僑子女在學習英文的同時也能接受到良好的中文教育，可以將原先的孔子學院教學專門針對18歲以上的大學生和成人開放，將海外華文學校建立成系統(tǒng)的全日制雙語國際學校，這兩種學校應秉承因材施教的理念，讓語言開路，打造海外華文學校的“頂級建筑”。(完)